七年级语文上册第一单元同步训练.docxVIP

《春》自主学习 学习目标,了解作者的生平及创作概况；识记、理解文中的生字生词。 .学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。 .揣摩、品味本文优美的语言。 .培养热爱大自然、热爱生活的感情。 训练积累（15分钟小练） 【基础存盘】 .给加点字注音。 撑伞（）窠巢（）应和（）瞭亮（）黄晕（）抖擞（） ? ? ? ? ? ? .品味以下句子中加点词的妙处。 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 .仿照下面的例句写一个句子。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风 流水应和着。 仿写： .指出以下句子使用的修辞手法。 TOC \o 1-5 \h \z （1）东风来了，春天的脚步近了。（）（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（） （3）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（） 【阅读经纬】阅读课文第四自然段，回答下面的问题。 . “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中“仿佛” 一词能否去掉？为什么？ .从修辞角度赏析“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。 . “红的像火，粉的像霞，白的像雪”中的三个比喻为什么不能调换顺序？ .“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字生动传神，请你具体说说其表达效果。 拓展迁移 【拓展阅读】送春（节选） 宗璞 ①说起燕