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激发教师参加培训学习内生动力的思考 　　摘要：教师参训内生动力其实就是指教师参加培训学习的内在动机，表现在他们不是对培训学习的结果感兴趣，而是对培训学习本身就有着浓厚兴趣。教师参训内生动力不足的原因主要是培训目标偏离、自我效能感不强和内在激励缺失。要激发教师参训的内生动力，就必须激发成就需要、增强培训情感;注重参与互动、提高教学吸引;开展小组合作、提升团队意识，及时反馈评价，强化内在激励。 　　关键词：教师培训;内生动力;激发策略 　　中图分类号：g451.6文献标识码：a收稿日期：2019-09-08文章编号：1674-120x（2019）31-0117-03 　　多年的教师培训实践，让笔者深深感受到培训是为千百万教师谋福的事业，得到了大多数参培教师的支持。但随着教师培训的拓展和深入，也出现了被动式培训现象，培训者热情高涨，被培训者应付了事。究其原因，除了客观上一些培训课程没有针对性，方式方法简单、单一，更重要的还在于参训教师培训学习内生动力不足。 　　一、教师参训学习内生动力及其表现 　　人的行为都是有原因的，培训学习也是如此。为什么有的参训教师一心扑在培训学习上，而有的参训教师则三天打鱼两天晒网，人在心不在？按照心理学家的观点，一般用动机来对人们的行为原因进行描述。动机是个体以一定方式引起，并维持其行为，以满足其需要的内部心理倾