课堂教学设计方案(画家的调色板).docxVIP

课堂教学设计模板 课堂教学设计模板 PAGE PAGE 2 课 堂 教 学 设 计 表 课程名称： 画家的调色板设计者：曾德伟 单位：（学校）：郴州四完小 授课年级：四年级 章节名称 人教版小学四年级美术上册第二课画家的调色板 学时 1 教学目标 学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有多样变化，层次丰富的特点。 学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。 学生知道大自然中显现的色彩多为复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。 知识点 学 习 1 目 标 学习 具 体 描 述 语 句目标 了解 画家是怎样使用丰富的颜色表现景物的。 描 2 理解 分析一块复色是由哪几种颜色调配而成的。 述 3 应用 用绘画的方法绘制一幅有复色组成的作品。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点  掌握复色的调配与运用以及在表现事物时的优势。 通过堂上初步尝试绘画、及不同作品赏析，要求学生展开讨论及动手创作，老师加以引导。 教学难点 运用复色创作一幅美术作 通过堂上多媒体课件展示学生优秀的作品，老师 品，做到色彩层次丰富。 加以引导。。 教具 教具 油画棒或水粉颜料、水粉笔、调色盘、水粉纸等。 教 知识点 教 知识点 学 学习 编 号 目标 知道 媒体 类型 ppt 媒体内容要点 教 学 作用 使用方式 所 得 结 论 占用 媒体 时间 来源 5 媒 1 自制 E D 体 2 PPT 理解 D H 边演示、边播放、边讲解、边议论 有利于作品展示， 自制 10 选（ 资 PPT 3 自制 应用 I F 提高审美能力 20 源 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D. ） 提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 的 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放 —举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 第二课、画家的调色板 1.三原色：红 、黄 、蓝 3.复色：多种原色、间色相混而成。 2.三间色：红 + 黄= 橙 黄 + 蓝= 绿 红 + 蓝= 紫 教 学 活 动 （一） 引入新课 丶教师：同学们你们看老师手里拿的是什么？ 学生：自由回答（调色板） 2、老师：那么有同学要来摸一摸说说有什么感受吗? 学生： 自由回答 课 3 丶教师：想不想也调出画家调色板上那些丰富的颜色呢？ 4、 过度：那今天我们就来学习画家的调色板好不好，出示并板书课题 （二）进行新课 1、 教师：同学们，请你们说说这几幅画的感受运用了什么颜色？（画家作品） 堂 学生：自由回答 （） 丶教师：画面表现的什么？说一说自己的感受 一年四季风景画，画面表现的是大自然中的天空、云朵、山、树木、房子等。 教 学生：自由描述，（简述理由，便于接下来的绘画）。 3、教师：同学们知不知道画家是怎样调配出层次丰富的颜色的呢？ 画家他是用原色、间色等经过无数次的经验积累调配出层次丰富的颜色（复色） 学 4、教师：讲述知识点原色、间色、复色之间的关系（简述其特点） 板书：三原色、三间色、复色之间的关系 教师示范：复色是由你加入原色、间色的的量而产生冷暖色、明度等的变化，（直观的示 过 范，让学生理解颜色在调和时的千变万化） 5、教师出示画家的调色板，以你喜欢的一个局部颜色，在调色板上调一调(感受调配色彩的乐 趣)。 程 6、教师：我们调出来的颜色就是放在调色板上的吗？ 不是，而是要根据自己要画的画面在调色板上调出颜色，画在画面上。 学生通过对比直观的发现：画作与调色板的关系:调色板上的色调就是画作的色调。 7、教师：所以我们在画画的时候要注意利用好我们的调色板，最好是按照颜色的冷暖、深浅 的 变化分好区域来用调色板。当然最关键的是利用调色板调出丰富的颜色来创作出优秀的作品。 8、老师:课件出示：欣赏不同的学生作品。 （三）学生创作 设 1 丶运用复色创作一幅作品(注意颜色与水的比例，颜色与颜色的量的比例等问题养成良好的学习习惯) （四）点评结课 计 1.自评、互评、师评。 评价不能局限于绘画或制作表现的异样，更重要是通过感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱 自然，乐于探索大自然中光与色的变化。