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《语文优质课堂阅读教学中教学技艺运用的研究》 2013 学年度研究总结 2013 学年度研究总结 洵口小学课题组 《语文优质课堂阅读教学中教学技艺运用的研究》是我校结合教学实际于 2011 年 9 月向中央教科所提出并申报的课题，三年来，在县电教站的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使研究工作取得了突破性进展， 达到了预定目标。现将一年来课题研究工作总结如下： 一、精心组织， 扎实安排当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：第一阶段：2011 年 4 月—2011 年 一、精心组织， 扎实安排 当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课 题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划 分为以下三个阶段进行： 明确课题研究的目的、任务，组织并建立课题领导小组及实验教师，做好具体分工及子课题申报工作。 1、学习总课题相关材料，成立子课题领导小组。 2、选定实验教师，加强组织管理，明确子课题工作目标任务及方案， 提高科研认识。 3、筹备并召开子课题“开题大会”，落实子课题申报工作及具体工作。 第二阶段：2011 年 9 月—2013 年 12 月（研究阶段） 全面开展课题研究工作，落实子课题的研究工作任务，要求领导及实验教师积极参与工作。 1、建立健全理论学习研究制度，积极组织并开展学习研修活动，不定期组织实验教师进行教师培训活动； 2、积极学习优质课堂与现代教学技艺的相关理论知识， 3、做好子课题各科研室的中期总结工作并开好“中期总结大会”， 编辑并整理好各子课题学科的中期总结研究，认真开展教师教学案例和教育叙事的研究，为后续的结题工作做准备； 4、开展多种形式的课堂技艺教学活动研究，提高实验教师的研究水平。形成系统科学的特色教育方法。 3、总结阶段：2014 年 1 月——2014 年 4 月 对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。 撰写课题结题报告，邀请有关专家、领导对课题进行评审鉴定。 观摩活动。 二、认真探讨，抓好落实 课题研究小组成员紧密围绕“语文优质课堂阅读教学中教学技艺运用的研究”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法， 认真做到了五个坚持： 一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导; 二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律; 三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色; 四是在学生学习效果上求论证; 五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。 我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路， 组织看优质课例光碟，观摩优秀教师的教学技艺，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了全面落实， 课题研究的目标基本实现，其成果主要体现在以下几个方面： 教师养成了良好的教学反思的习惯。学校的每一位任课教师每节课都写教学反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提高教育教学质量。同时，我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。 教育智慧不断生成。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学智慧，提高了每位教师新课堂策略的构建能力，提升了教师教学技艺。 学生的学习兴趣普遍高涨。 教师业务素质得到了提高。良好的教学环境，宽松和谐的研究氛围， 为师生搭建了展示自我的平台。在科研的引领下，我校再一次取得了丰硕的教育教学成果，获得了又一个丰收年。 2013 年具体课题研究成果： 邹明教师阅读教学竞赛《詹天佑》获市二等奖 黎翠鸣教师优质课录相客《月亮的心愿》获市二等奖。 黎美红教师阅读教学竞赛《美丽的小兴安岭》获县二等奖。 刘根孙教师课件制作竞赛《田忌赛马》获市一等奖。尧能兵优秀教学设计与反思获镇一等奖。 三、完善推广，深化教研 本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。 我们在逐渐完善课题基础上，围绕新课堂教学改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，发现课题中的相关问题，使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段， 提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空