八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》教案.pdfVIP

第17课《中国工农红军长征》教案 一、课程标准 知道红军长征的原因、路线、艰难曲折以及胜利的意义。 知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。 利用有关资料，在地图上标出中国工农红军长征的路线。 二、教材分析 本课内容选自人教版《中国历史》八年级上册第五单元第17课， 主要内容是讲述中国工农红军的伟大战略转移——长征，教材紧紧围 绕着长征的开始，艰难行进，取得胜利这一线索展开，介绍了红军为 什么要进行长征、怎样进行长征、如何获得胜利等重要内容，重点介 绍了党和红军历史上的一次生死攸关的转折点——遵义会议。在这个 震惊世界的伟大历程中所体现出来的长征精神更是一笔巨大的精神财 富，它具有非常浓厚的现实意义和强大的教育功能，是对广大青少年 学生进行爱国、爱党、爱军教育的一次绝好机会。 三、学情分析   八年级的学生好奇心强，思维积极性容易激发，但学生也存在认 知水平和发展状况参差不齐，因而在问题设置上应注意梯度，尽量照 顾到各个阶层学生的认知水平。八年级学生对于长征，其实并不陌生， 他们在语文课上学习过相关课文，对于 “飞夺泸定桥”、“爬雪山”、 “过草地”等也是耳熟能详。但本节课是要从历史的角度去思考问题， 使学生对长征有一个新的认识。对于长征精神的概括，不仅要让学生 说出来，还要把长征精神渗透到平时的学习和生活中去，最终上升到 社会主义现代化建设上来。 四、教学目标 1、知识与能力：知道红军被迫实行战略转移的原因。识记遵义会议的 内容和红军长征胜利的历史意义。 2、过程与方法：通过遵义会议前后红军军事行动的比较，使学生认识 遵义会议的历史意义。结合《中国工农红军长征路线图》引导学生运 用地图了解长征路线上主要重大事件，感受长征之难。 3、情感态度及价值观：通过学习红军战胜艰难困苦的革命英雄主义精 神，培养学生艰苦奋斗的爱国主义精神。继承和发扬长征精神，为社 会主义现代化建设做贡献。 五、教学重难点 遵义会议、长征路线、长征精神。 六、教学方法 讲述法、合作探究法、比较法 七、学法指导 识图方法的指导、做笔记方法的指导 八、教学过程 【导入新课】 1. 学生观看视频 2.过渡：这是中央电视台八集纪录片《长征》的片头，向我们概述了 红军长征的路程，其间的艰难，高度赞扬了红军无所畏惧的英雄气概 和民族担当。红军为什么要长征？其间经历了哪些困难？表现什么样 的精神，作为新一代的我们又要如何继承和发扬呢？让我们带着这个 问题走进第17课《中国工农红军长征》。 【新课探究】 一、长征之因 1.出示 “五次反围剿情况对比图”通过对比分析得出，博古、李德等 人的左倾错误导致了第五次 “反围剿”的失利，工农红军被迫进行战 略转移。 二、长征之路 1、在地图上标出工农红军长征的路线。 2、引导学生了解红军长征的路线。 ①瑞金出发 （时间，地点，军队，人数）、 ②突破四道封锁线渡过湘江 （湘江战役之难）、 ③遵义会议 （找出遵义会议的时间、内容、影响。 部分内容较为容易找出，但是不容易理解，需要进行深入浅出 的点拨。一是讲清以毛泽东为代表的马克思主义正确路线，是把马克 思主义的基本原理和中国的具体国情相结合的表现。而博古等人的马 克思主义是照搬苏联模式，是教条主义的表现。二是要说明转折点， 拿继续走左的路线和遵义会议以后的路线做对比，就较容易得出遵义 会议是中国共产党历史上一次生死攸关的转折点。1921年到1935年 之间，中国共产党照搬苏联模式，教条的运用马克思主义，走了许多 弯路， 为中国共产党的幼年阶段。1935年召开遵义会议，纠正了 “左” 的错误，确立毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在党中央的领导 地位，通过抗日战争和解放战争，取得了新民主主义革命的胜利。 为中国共产党的成熟阶段。） ④四渡赤水 （打乱了敌人的围剿计划）、 ⑤巧渡金沙江 （跳出了敌人的包围圈）、 ⑥强渡大渡河、飞夺泸定桥 （观看视频）、 ⑦爬雪山、 ⑧过草地、 ⑨陕北吴起镇会师 （中央红军与陕北红军的会师）、 ⑩甘肃会宁会师 （红二方面军、红四方面军与红一方面军）。 三、长征之思 ①通过展示四渡赤水、巧渡金沙江、爬雪山、过草地等图片内容，让 学生说出长征之难。 党内 “左”倾错误 敌人围追堵截 严酷的自然环境 物资严重缺乏 ②感悟长征的精神。 自强不 ，艰苦奋斗的爱国主义精神 百折不挠，勇往直前的大无畏精神 众志成城，团结互助的协助精神 坚定理想，充满信心革命乐观主义精神 不怕牺牲，排除万难革命英雄主义精神 坚持独立自主、