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影响蹴球运动在高校开展的因素及解决途径 　　【摘要】本文在阐述高校开展蹴球运动的可行性与意义的基础上，分析了此项运动在高校开展的影响因素，探讨了解决途径，以期传承和弘扬具有民族特色传统体育运动项目。 　　【关键词】高校;蹴球运动;开展意义;影响因素;解决途径 　　蹴球是从古代踢石球的游戏中整理出来的，悠久的历史和显著的民族文化是蹴球运动所具有的特征，蹴球运动也是我国民族传统体育文化的瑰宝，它是把竞技、娱乐、运动、智力融为一体的，是一项灵巧、细腻、高雅、文明的体育运动项目。1984年起，北京市民族传统体育协会开始对蹴球进行挖掘、整理、改进将蹴鞠改名为蹴球，于1986年首次在全国第三届少数民族传统体育运动会上进行了表演，得到了社会各界人士的充分肯定。1998年得到国家民委、国家体育总局正式认定，将古代的踢石球正式命名为蹴球，并制定了相应的规则，与此同时也将蹴球这项少数民族传统体育运动列为运动会的正式比赛项目，并且已经在全国开始盛行。如何大力弘扬我国民族传统体育，是新时期大学体育教学应该突出的重点，通过建立具有自身特色的体育课程来达到改革和完善体育教学特色的目的，已成为我们当今大学体育教育改革发展的重要途径。而蹴球作为高校体育课程得内容之一，越来越受到人们的关注，但是，实践中蹴球运动在高校的开展遇到了一些困难，通过研究这些影响因素，寻找解决路径，对蹴球在高校的广泛开展有重要的现实价值。 　　一、高校开展蹴球运动的可行性和意义 　　1、蹴球运动对场地、器材、年龄、性别要求不高 　　蹴球比赛场地是一块长10米，宽10米的正方形平地进行的，比赛用球为塑硬塑实心球，直径10厘米±2厘米，重量为1000克±10克，从场地和器材来看，占地面积不大，蹴球坚实耐用，易于在学校体育教学中开展;蹴球练习者不受年龄、性别的限制，参与者可以是一个人也可以是一个团体;男女老少都可以参与到其中来享受蹴球带来的乐趣，从而增进彼此之间的感情，和谐社会也得到了充分的体现。 　　2、蹴球在高校开展具有广泛的学生基础 　　目前大多数高校课程设置主要以武术、篮球、足球、健美操、舞蹈等为主要内容，由于大多学生都属于初学者阶段，在比赛或表演中不能体现出自己的价值，个人能力得不到体现，没有成就感，会产生厌学的态度，导致学习积极性降低。蹴球运动由于参加人数少攻防配合简单，有吸引力，没有较多的身体接触，学生很容易打出一种默契或轻松取得优异成绩，在蹴球比赛中易于让学生形成一种成就感，同时心里也得到很大的满足感，因此在高校中开展蹴球课教学，可以拓宽学生参加体育锻炼的内容，更有利于学生的个性化发展，兴趣爱好的培养。 　　3、可以促进高校体育教学改革 　　将蹴球课推广到高校校园使其融入到高校体育教学中，即能調动学生积极参与的热情，也可以丰富高校体育教学内容，从中可以更好的体现民族传统体育文化的的精髓，让更多的在校大学生感受到民族文化的丰富多彩，把快乐体育和终身体育思想落实到陕西高校体育教学当中去。使学生树立良好的体育锻炼的方式与方法，培养大学生对体育的爱好，为莘莘学子们的教育思想奠定一个坚实而有力的基础，在体育教育方面融合社会体育文化与大学生体育文化，并为进一步推动应试教育思想向素质教育的转变和进一步督促高校体育教学改革措施的推行。 　　4、高校教育是发展民族传统体育的基础保障 　　高校教育是发展民族传统体育的基础保障，而由于民族传统体育项目缺少了专业方面的人才，使得其发展没有了科学的动力和支柱。而高校是传承文明和净化人类灵魂的地方，也是大学生走入社会前继承和发展民族体育接受教育学习的最后一站，只有通过学校与少数民族活动相结合的发展思路，才能使少数民族传统体育运动得到进一步改善和发展，韩国的跆拳道、日本的柔道都是通过学校走向世界的，所以我们应将少说民族传统体育推广到学校体育教学计划中去，使学生不仅能达到心理和生理的双重满足，而且对特色民族文化产生认同感，大学生对我国民族文化的传承起到了积极的推动作用，同时也增强了广大人民群众的民族凝聚力。 　　5、促进“全民健身计划”的实施，使学生形成终身体育观念 　　民族传统体育项目蹴球在高校的开展其重要原因在于场地不受地理环境的影响，也无器材的讲究，而且规则简单易记，对于学生来说其操作简单易学，适合不同类型体质、不同性格的学生进行锻炼。同时学生也将有更多体育项目来进行选择，使自己的知识和技能得到拓宽，兴趣爱好得到更广泛的培养，行为意识得到更好的养成，身体得到更好的锻炼，为体育思想打下坚实稳固的基础。将来学生走向社会，无论从事什么样的工作，始终坚持身体锻炼的习惯，从大学校园把我国民族传统体育项目的精髓传播到世界各地每一个角落，让更多的人来了解我