原创力文档构建小学英语双自主、开放式的教学模式
浦城县实验小学
韩建红
一、背景和意义
现代学校教育的基本目标是：引导学生学会做人，指导学生学会知识技能，帮助学生自主学习，促进学生自主发展。
只有突破以“教材为中心，教师为中心，课堂为中心”的教学模式，关注全体学生，拓展学习英语和运用英语的渠道，鼓励和支持学生主动参与到课程资源的开发中来，培养学生的自主学习，自主发展能力，才能培养新时代的英语人才。
二、小学英语双自主、开放式教学模式的内涵
英语双自主、开放式的教学模式，即利用生活环境、音像、电视、书刊、网络信息等丰富的教学资源，让学生自主学习，自主发展，在开放的教学环境中真正成为学习的主人，使课堂重新焕发生命的色彩，让每个学生都参与交流中提高英语交际水平，同时提高英语兴趣和合作能力。
三、理论依据
1.《英语课程标准》在教学观念、内容、方法与手段等方面进行了改革和创新，提出了基础教育阶段英语课程的任务：激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神，为他们的 终身学习和发展打下良好的基础。
2. 国内有关人士对教育策略的开放性进行了概括：开放儿童的学习器官，即解放儿童的脑，让其自由的思考，解放儿童的口，让其自由的讲
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