7-8岁美式少儿工程课教案：设计潜水器.docxVIP

14设计潜水器教学目标： L常识性了解材料密度在涉及探测海洋的仪器和设备中作用至关重要。 .权衡：是一个决策过程，一个因素的收益，而另一个因素的损失。 ,体积是一个对象占用的空间。 .质量是物体中物质的量。 .质量和体积都不能单独确定物体是否下沉或漂浮。 L回顾:回顾上节课我们探索海洋遇到哪些障碍？你觉得其中哪个是我们探索海洋最大的障 碍？ 学生回答：随着海水深度的增加，海底的透光性越来越差，海水压力越来越大。海水压力。 2■今天我们就涉及一个无人潜水器，帮助迪斯皮娜拿回海底的潜水镜。当然现在他们还发 现了海底丰富的矿石，就想把它们一并打捞上来。所以我们需要探究潜水器下潜和漂浮的 条件分别是什么？ 实验一：沉浮实验物料： 鱼缸，50ml的塑料珠，玻璃弹珠，钢珠，分别称量出重量，3个50ml的塑料瓶。 1个150ml的瓶子，一个250ml的瓶子。（以后用开口罐子来代替）气球封瓶口。 实验步骤a.观察3个50ml空瓶子在水槽中的状态。让学生预测，然后实验结果：所有的瓶子都漂浮。 b.将50ml的塑料珠，玻璃弹珠，钢珠分别装入50ml的塑料瓶中，观察沉浮的状态。让学 生预测，然后实验结果：塑料珠的瓶子漂浮，玻璃弹珠的悬浮，钢珠的沉底。总结：是什么 改变了实验结果，重量c.单独用装满钢珠的50ml瓶子，反向做一个实验，验证：一样大小的物体，重量越轻，越 容易漂浮。 d,再用装满钢珠的50m