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独立院校心理普查工作中存在的问题与对策① 　　[摘要]为响应教育部关于大学生心理健康的要求，各大高校每年在新生开学时都会开展心理普查。独立院校在具体实施心理普查时存在很多问题，包括开展心理普查的时间节点各异、量表的选择种类多样、数据筛查标准不同和筛查率偏低、有效性有待加强。针对这些问题，可以考虑在不同的时间节点开展多次普查，采用多个量表结合的方式进行心理普查，制定适合本院校的筛查标准以及动态更新、管理档案，后期访谈结合辅导员老师、心理委员等大数据综合考虑学生的心理状态。 　　[关键词]独立院校;心理普查;心理健康;大学生 　　[中图分类号]g647[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）18-0074-02 　　心理普查是运用心理学量表，以集体施测的方式了解和掌握学生心理状态的过程。各大高校进行心理普查时有各自的普查时间、问卷选择、筛查标准等，存在一定的争议，其中之一是因为目前没有统一、明确的心理普查测评具体要求和系统，导致实施普查时存在一些疑问和困惑。 　　一、某独立学院在心理普查量表实施过程中存在的问题 　　（一）心理普查时间节点各异 　　各大高校基于不同的考量，具体开展心理普查的时间有所差异，有刚开学、开学一个月、开学两个月等时间节点开展心理普查的，导致对具体开始普查的时间点存在疑问。 　　学院领导特别是学生工作部门领导，希望新生入学后能尽快知道学生的心理状态，筛选出潜在问题学生，防患于未然。（尚亚飞，2017）如陕西某大学每年9月（正式上课第3～4周）统一进行心理普查。而邹海贵等（2006）认为新生刚入学处于心理不稳定期，需一定的时间进行适应，在入学之初马上进行心理普查所测数据在焦虑、恐惧等因子分上会存在虚高。因此，湖南省教育厅相关文件要求，在新生入学后一个月进行心理普查，这时学生基本已适应大学生活，能有效地反映入学后的心理健康状况。（卿再花，吴彩虹，2016）。某技工院校普查时间也是新生开学一个月左右（唐志雄，2017），甚至有的院校规定每年新生入学一个月后一周内完成心理普查工作。（李愧敏等，2017）万娟（2018）调查发现新生心理健康普查都是开学后一个月内进行的。大部分的高校会选择在新生入学两个月左右进行心理普查。（洪岩，2018;周友焕等，2017）也有在新生入学3个月后即12月进行普查的。（杨通宇，2012） 　　（二）量表的选择种类多样 　　新生心理普查目前使用的量表种类很多，主要涉及三类：心理健康类量表（如scl-90、《中国大学生心理健康测试系统》）、人格類（如upi、mmpi、epqa、16pf等）和情绪量表（如sds、sas、bdi等）。 　　昌兵（2010）对北京、上海、河北、江苏、四川、重庆等地121所高校的调查发现，25.25%的高校使用的是upi，45.25%的高校采用的是教育部制定的《大学生心理健康量表》，15.25%的高校采用的是scl-90。郭红芹（2010）对浙江省32所高校的调查显示，使用scl-90的高校有23所，使用upi的21所，16pf的13所。赵小青（2015）调查贵州省15所高职院校发现，问卷使用率由高到低分别是upi、epqa、16pf和scl-90，使用率分别是60%、53%、47%和40%。可见，目前各高校使用较多的就是upi、16pf、scl-90、epqa和《大学生心理健康量表》。 　　（三）数据筛查标准不同 　　upi的筛查标准相对单一，结果一般认为i类学生是存在心理隐患的学生，即upi总分≥25分者;第25题做肯定选择者;附加题中至少有2题做肯定选择者;明确提出咨询要求且属于心理问题者。 　　而scl-90则不同学者、不同高校的筛查标准差异较大。单一依据任一因子分的分值，或单一依据总分，或同时使用因子分和总分等，使用的条件有“或”有“且”，数值的设置也有所不同。如有的学者采用的是全国常模标准，总分160分以上或任一因子分2分以上则为异常（邹洪伟，王天华，2011）;郝娟（2018）采用的标准则是因子分中有1项大于或等于2分或者总分超过200分，认为可能存在异常心理;因子分大于或等于3的被试有中等程度以上的心理问题，需要关注。还有认为scl-90任一因子大于等于2.5分需要进一步筛查（洪丽，2009），高于3分者为异常或3-3.8为中度异常，3.9及以上为重度。由此可见标准的多样性和不统一性。 　　也有高校同时使用scl-90和upi进行心理普查，其筛查标准则同时考虑两者。秦曙（2018）给某职业技术学校2017级新生进行心理普查，其筛查标准就是同时满足：scl-90任一因子大于等于3分;upi总分大于等于25或第25题做