传播学概论课件.pptxVIP

传播学的诞生;第一节 传播学的起源;首先，人类科技水平和受教育程度迅速提高，从而使传播成为一个重要的课题，学术界开始对传播表现出浓厚的兴趣。 其次，公共信息所产生的政治性影响促使学术界对宣传和舆论进行深入研究。 第三，社会科学迅速发展，为传播学提供了理论和研究方法的基础。;二 传播学的奠基者;库尔特·勒温（Kurt Lewin，1890-1947） 勒温认为，当一个人通过一种传播过程接受了信息，该信息的意义就在一定程度上由这个人所属的群体决定。 他还发现相互作用的人际传播与单向的大众传播之间存在很大差异，群体的其他成员对于每一个个体的行为的影响是一个重要的因素。 今天，勒温的“把关人”概念传播学学者们被广泛使用，特别是在组织传播的研究中。 ;保罗·F·拉扎斯菲尔德（1901-1976）拉扎斯菲尔德在形成现代传播研究方面所具有的深远思想影响是举世公认的。 1940年，他主持了伊里调查 ;调查结论令人吃惊：媒体只能告知和说服一些关键人物，被称作舆论领袖的那些人，再由他们以二级传播的模式将效果扩散。 拉扎斯菲尔德建立和领导了“广播研究所”后来迁址到哥伦比亚大学，定名为应用社会研究所。这个研究所是大众传播研究的诞生地，也是迄今为止最有影响的从事定量研究的社会科学研究中心。;卡尔·霍夫兰（Carl I. Hovland，1912-1961）霍夫兰是美国著名心理学家。 1942年，他的研究课题是评价军队教育题材电影对于士兵的说服性效果。他把说服研究引入了传播学，在研究过程中设计了一系列心理实验，对传播技巧进行了全面的总结，霍夫兰在他有关说服的战时研究还中开创了被成为“信息学习法”（MLA，message-learning approach）的方法。 战后，霍夫兰领导了“传播与态度变化的耶鲁项目;威尔伯·施拉姆（1908-1987）施拉姆是美国著名传播学家。 施拉姆曾经从事过新闻实践工作，他当过记者、编辑，施拉姆从新闻专业角度，把新闻学同政治学、社会学、心理学的学术成果联系起来，并使传播学最终发展成为一门独立的学科。因此，人们认为施拉姆是传播学研究史中集大成的人物。 《大众传播学》（1949）、《大众传???的过程与效果》等著作是学习传播学的经典文献。;第二节 传播学的源流及发展;一、经验学派;经验学派的优势劣势;二、批判学派;主张对资本主义传播机制进行深刻的批判性研究和根本性、革命性的改造，代表着西方传播学中批判性思考的人文深度。与经验学派相比，他们的立场更倾向于批判现实而不是服务权势，他们的研究更注重于凸现问题而不是贡献方略，他们的方法更着眼于深度思辨而不是表层量化。;总的来说，批判学派一般是从宏观、中观角度分析问题；经验主义传播学较多地是从具体问题出发。 英国不少传播学者，观点上属于批判学派，研究方法则采用了相当多的经验主义的作法；美国当代传播学研究中，也越来越多地渗入了批判学派的研究方法。 ; 传播的基本过程;第一节：传播的构成要素;4媒介（channels） 媒介是讯息被传递到接受者那里的路径，又称传播渠道、信道、手段或工具。 5解码（decoding） 解码过程与编码过程正好相反。它是把讯息转化为对接受者有最终意义的形式的过程。 6接受者（receiver） 又称信宿、受传者，是讯息的最终目的地。接受者可以是一个人，也可以是一个群体或一个组织。信宿和信源两者能够发生角色的转换或交替 ;7反馈（feedback） 指接受者对收到的讯息的反应或回应，它是传播过程中讯息的一种反向运动。 根据传播的作用，可以把反馈分为正反馈和负反馈两种。一般来说，使原来传递的信息在下一次传播中得到加强的反馈是正反馈，反之负反馈。;8噪音（noise） 在传播学中，噪音是指任何干扰讯息传递的东西。 有三种噪音在传播过程中常常出现，即语义噪音、机械噪音、环境噪音。 语义噪音之所以出现，是由于传受双方对不同的词或短语有不同的理解。 机械噪音往往是由于传播渠道发生故障而产生的。 环境噪音来自传播过程的外部环境。;第二节：传播的类型;从传播者角度看;从媒介角度看;从信息角度看;第三节：传播过程模式;单向线性传播模式 ：（1）拉斯维尔模式 1948年，现代传播学奠基人之一、美国学者拉斯维尔发表了论文《传播在社会中的结构与功能》。他认为传播过程中有5个基本要素，并且这些要素有一定的排列顺序，即 who(谁)； says what (说什么)； in which channel（通过什么渠道）； to whom（对谁说） with what effect(有什么效果) 这就是经典的拉斯维尔“5W”模式