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“体验式学习”提高体校生英语学习兴趣的实践研究① 　　[摘要]英语学习是体校学生文化课学习的重灾区，他们不愿意记、读、背。按照传统的教学方法，学生学习英语的兴趣逐渐降低，体验式英语教学提倡参与、体验，在做中学，符合运动员的爱动、爱说、喜欢实践的身心特点。在体验式英语教学的运用方面进行探索。 　　[关键词]体验式英语教学;体校生;英语学习 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）17-0114-02 　　一、研究背景 　　体校学生都具有双重身份，他们既是学生又是从事某个专项的运动员，由于很小就把大量的时间花费在专项训练上，一些体校生运动技术水平非常高，但多数文化課基础十分薄弱，这就影响了他们继续深造。2010年，国家体育总局和教育部联合颁发了《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》，明确提出要提高运动员的思想道德水平和科学文化素质[1]。 　　探索一种能激发体校生的学习热情和信心的学习方法，使体校生的文化课与专业课相辅相成，是有力提升他们的综合素质和竞争能力的关键。经过对体校生英语学习现状进行问卷调查，75%的学生选择体校是觉得自己学习文化吃力，才选择体育;30%的学生，在英语学习上是放弃的态度，这部分学生的想法是英语课听不懂，也不想听;52%的学生想学，但是由于以往的学习经