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高师音乐教育的回顾及其展望 　　摘要：从1906年成立第一所官办艺术示范教育学堂至今，我国高师音乐教育发展历经百余年，其中涌现了一大批国内外知名的音乐人士，在推动我国音乐事业发展方面发挥了重要影响。回顾高师音乐教育发展历程，其中既有优秀经验值得我们借鉴和传承，也有很多经验教训需要我们汲取和反思。在这一基础上，结合现阶段高师音乐教育发展现状，通过深化教育改革、重视师资队伍建设等措施，为今后高师音乐的持续发展奠定扎实的基础。 　　关键词：高师音乐;发展历程;教育改革;展望 　　一、高师音乐发展历程 　　（一）初创期（1906-1949年） 　　1906年8月，南京两江优级师范学堂添设图画手工科，以教育课目为总主科，音乐为专业副主科，这是我国近代官办艺术师范教育的鼻祖，它为我国南方培养出第一批受过正规师范教育的艺术师资。1912年9月，在京师大学堂师范馆的基础上建立的北京高等师范学校，聘请留日归来的李叔同为该科的音乐、美术主任教师。开启我国高师音乐教育之先河。1940年9月，为提高师范学校音乐师资水平，教育部呈请行政院拨款筹办全国师范音乐教员训练班，这些培训班在一定程度上提高了音乐师资的素质，满足了全国各地对音乐师资的需求。 　　（二）第一次发展期（1950-1965年） 　　1956年，经国务院批准，原北京师范大学音樂、美术两系师