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小议学生课堂积极性的调动与授课中的育人环节 　　【摘要】教学是教育目的规范下的教师的教和学生的学共同组成的一种活动。教学以培养全面全面发展的人为根本目的，由教与学两方面活动组成，具有多种形态，是共性与多样性的统一。本文小议一下学生课堂积极性的调动与授课中的育人环节，以期抛砖引玉，集思广益。 　　【关键词】教学班级管理课堂积极性育人环节 　　 　　一、关于调动学生参与课堂教学积极性的一点思考 　　为了上好一堂课，取得良好的教学效果，授课应符合这样的标准：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。 　　在教学设计中，笔者从引起学生注意、提示教学目标、唤起先前经验、呈现教学内容、提供学习指导、展现学习行为、适时给予反馈、评定学习结果、加强记忆与学习迁移这九个方面来开展的。但再完美的教学设计也是需要学生积极的参与才能发挥的效力的，那么如何调动学生参与教学的积极性呢？ 　　（一）、调整情绪，创设良好心境，营造民主、和谐的课堂气氛 　　教师带着愉快、喜悦的心境进行教学，不仅对教学内容阐述精确，表情自然，手势得当，使教学艺术得以淋漓尽致的发挥，而且能自如控制自己的情感，体察学生心情的变化。由于良好心境的渲染作用，看“调皮生”也会觉得顺眼，对“学困生”也会格外耐心，师生关系就会融洽。这对激发学生参与教学