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浅谈班集体建设的四步“心”路历程 　　摘要：良好的班级氛围，可以促进学生的进步，而学生的进步，反过来又会促进集体的发展。一个班集体想要发挥积极作用，需要依靠班主任的培养、管理，以及正确的引导，才能成为一个优化的环境。笔者在班级管理的实践中，结合本班的实际，开展了“启自信心之源”“展赞赏心之翼”“奠责任心之基”“引团结心之路”四步“心”路历程的探索，最终使一个松散的班级，转变成为一个团结友爱、积极进取、朝气蓬勃的“新集体”。 　　关键词：自信心;赞赏心;责任心;团结心;“心”路历程 　　班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体，学生的健康成长离不开优秀的班集体。可是刚接手的这个班，学生常规习惯一塌糊涂。上课时，有的学生没有举手意识，总是不请自答;有的学生时不时地站起来，东倒西歪地在位置上晃来晃去;更有甚者，径直离开座位跑到前面去找同学。当有学生答错了问题时，其他同学会哈哈大笑说：“这都不会，真笨！”让学生互相评价，他们总是专挑别人的毛病。班级的桌子、椅子、饮水机、扫把等物品，总是被弄脏搞坏，教室里常常是纸片遍地。 　　通过不断的了解和梳理，发现现象背后的深层原因有以下几个方面。 　　（一）学生缺少自信心。该班前任老师因怀孕请假，班级有一年的时间是由代课老师任教，老师轮换得十分频繁，一年换了三四个老师。所以班级学生缺乏管束