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融入式心理健康教育的路径探索 　　【摘要】新课改的要求下，培育素质人才是重要核心。心理健康教育作为培育学生综合素质的重要课程之一，理应受到重视。本文以融入式心理健康教育为例，提出路径探索策略。 　　【关键词】融入式心理健康教育路径探索策略研究 　　引言 　　融入式心理健康教育是一种在心理健康教育课程中开发出的教学方法。这种方式融入情景探究和自主讨论，能够引发学生思考，并且在实践过程中让学生真正得到身心愉悦的灌溉。心理健康教育的目的本身就是为了让学生能够快乐健康成长，因此更不能揠苗助长，通过融入式教学能够让学生不由自主都投身其中，完成意识创造。 　　一、传统心理健康教学课堂中存在的不足 　　1.1揠苗助长，口头传授较多 　　在当前的教学课堂之中，大部分教师充当了旁外人的角色，将自己主观对心理健康的理解强加给学生，学生很难理解具体的含义，甚至于因为课程枯燥而不愿意思考，因此学习起来囫囵吞枣，很难获得启迪。许多教师注重教学效率和节奏，将心理健康教育充当其它主科的辅助，无论是课程比例还是课程内容都是围绕着让学生具备学习意识和勤奋刻苦的精神，以此激励学生学好主科，但实际上老师传授的课程与主科联系脱节，学生不知道两者的必然联系，无法真正做到应用。另外，老师只是单纯的介绍了心理健康的优势，却没有对具体操作给出意见，而且学生的心理状态各有不同