关于加强和改进高职院校美育教学的思考.docxVIP

关于加强和改进高职院校美育教学的思考 　　[摘要]高职院校是培养人才的重要场地，在高職院校教学的过程中，不只要给学生灌输文化知识，让学生学得一技之长，适应工作岗位的需求，还要加强高职院校学生的美育教学工作，在调查中，发现高职院校美育教学工作的效果并不是很好，围绕怎样加强和改进高职院校的美育教学工作进行探讨且提出合理的措施，希望能够提升高职院校学生的综合能力，为祖国的发展做贡献。 　　[关键词]高职院校;立德树人;美育研究 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）12-0004-02 　　不同的人对美育有不同的认识。在我们国家的教育体系中，美育占有重要的地位，对美育追本溯源，我们可以理解、体会深刻的含义，通过艺术情感以及美学教育，能够让学生感受到美，从而激发学生的兴趣，让学生受到熏陶，不断去完善自己的人格，塑造正确的“三观”，推动学生全面发展，提高学生的创造力和自主力，从而为社会培养更优秀的人，促进社会和谐发展。 　　一、高职院校提高美育的现实意义 　　现在我们国家的教育事业不断进步，国家根据高职院校的实际情况，也确定了美育教学的目标。要培养高职生形成正确的审美观，在科学技术不断进步的社会里，出现了各种各样的文化，在多元文化下，审美也出现多样性和多变性的特点。而社会上那些不良的文化容易影响高职院校的学生，有的学生没有正确的审美观，沉溺于网络游戏或者是不健康的书籍而不能自拔，这样就导致高职生的审美状况令人堪忧。有的学生对我们国家的优秀传统艺术视而不见，却在大肆鼓吹西方的学术，有的学生没有一个审美的标准，人云亦云。所以这也给我们的教育敲响了警钟，我们在对高职院校学生进行教学的过程中，不仅要给他们讲文化知识，而且还要讲思想教育，提高高职生的审美，通过强化审美教学，开展一系列的活动，影响他们形成正确的“三观”。另外，现今社会对人才的要求越来越高，所以我们要不断培养高职生的创造能力，提高对美的欣赏能力。在高职院校开展美育，能够激发学生的创新意识，提高学生的想象力，让学生能够养成正确的审美标准，不被社会上不良的思想所影响，坚持自己的底线，有自己的原则。在正确的道路上脚踏实地，用自己的双手创造美好的未来，只有让高职生感受到了美的内涵和美的魅力才能够促进他们的健康成长，提高高职生美育的主观能动性。对高职生进行美育，能够不断激发他们的创造欲望，把美育和德育、智育结合在一起，让学生能够切实受到素质教育，感受到学校生活的美好，受到良好的熏陶，不断完善自己，成为一个更优秀的人。在高职院校中，通过积极开展美育教学实践，不断弥补教学中的不足，提升教学的质量。纵观我们对社会上优秀的人才进行分析，他们不仅在自己的专业领域有所造业，有专业的素养，而且还有艺术的修养，所以对高职院校的学生来说，要有一定的审美能力，使自己的工作做得更好，更有艺术性，为实现中国梦做贡献。对高职院校的学生进行美育，能够不断丰富学生的知识结构，提升学生的品质，而且还能够让学生的思想境界不断升华，激发学生的创造力，从而让学生得到全面提高。 　　二、推进高职美育教学的措施 　　在调查中，我们发现高职院校在美育教学的过程中还存在着一些问题，有些学校虽然开设了美育课程，但是只是一种形式，并没有切实提高学生的审美，没有让学生受到良好的熏陶，针对高职院校美育工作中存在的问题，现提出以下策略，希望能够加强和改进高职院校美育工作。 　　（一）建立和完善大美育的模式 　　高职院校在美育教学的工作中，要站在一定的高度建立大美育的模式。学校的领导一定要重视美育工作，并且要不断宣传，把美育工作贯穿在学校教育的整个过程中。针对学校的具体情况，不断完善美育课程体系，这一体系要包括美学和美育的理论，还要包括艺术课程和实践课程，让学生能够把学到的知识用于实践中，切实提高学生的动手能力，让学生在动手的过程中感受美，领悟美。学校要建立美育的综合课程，开设艺体审美课程，另外，在教学的过程中，各个专业学科的教师也要把专业知识和审美教育结合在一起，提升学科课程以及活动课程的审美。社会不断进步，教育也要与时俱进，改变传统的教学模式，在教学的过程中教师也要创新设计出不同的课程模块，通过一系列的课程实验，去完善学校的大美育模式。高职院校在开设美育课程教学的过程中也要有所侧重，教师把专业知识和美育综合课程结合在一起，能够达到事半功倍的效果。比如说，对导游专业的学生来说，教师给学生讲形体与礼仪，既能够提高学生的专业素养，又能够对学生进行美育。对护理专业的学生，教师可以给他们讲护理美学，把美和护理结合起来，让学生对护理专业有不一样的感受。既能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生站在一定的高度提高学生的审美水平。开设这样的课