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浅谈新时代加强师德建设对大学生思想政治工作的影响 　　【摘要】文章概述了师德建设的重大意义，分析了目前高等职业教育师德建设、学生思想政治教育的现状。探讨新时期大学生思想政治教育与师德建设有效结合的方法与措施：提高教师的思想政治教育，做一个懂教育的政治家；提高教师的育人水平，“课堂有思政，思政进课堂”真正落地有声；在师德标兵的评选上，要做到公平公正不走样；在建章立制上下功夫，逐步完善师德建设的制度保障。 　　【关键词】师德；大学生思想教育；措施 　　新时期我国的高等教育已经从精英教育走向大众教育，面对国际上对我国适龄学生生源的竞争，各种新媒体的涌入，大学生就业市场竞争激烈的现状都给我们的高等职业教育的思想政治工作带来极大的挑战，因此，新时期做好大学生的思想政治教育工作，只依靠两类人员（即思政教师和辅导员）是远远不够的。应该在全校营造“思政进课堂，课堂有思政”的良好育人氛围，使全体教师以良好的师德风范影响教育每位大学生。 　　一、师德建设的重大意义 　　师德建设，关键在学院的顶层设计。学校的党政领导干部在学院事业发展中起决定性作用，领导班子重视师德学风建设在大学生思想政治教育工作中的作用，那么师德建设就能搞得彻底，就能形成师德建设带动学生思想政治教育的大环境。学院中层干部也就能重视师德建设在课堂中发挥的作用，把教师考核、岗位晋级、职称评聘等具体工作与教师的师德挂钩，就能极大地发挥教师们的聪明才智，带动学风建设，办出人民满意的学校。 　　师德建设，重在考核环节。师德建设是一个动态的发展过程，不可能一劳永逸，贵在坚持。必须把师德建设工作与学校的各项常态化工作结合起来，坚持不懈地把师德建设工作抓紧、抓实、抓好、抓出实效，不能搞形式主义，更不能搞成活动，要建立起一套完整可行的考核体系，要把什么人考核，什么人监督，课堂把控什么内容等问题一一考虑进去。 　　师德建设的立足点是高等职业教育的人才培养目标。师德建设的成效最终要由培养的学生质量来衡量。高校作为人才培养的重要基地以及向社会输送人才的最后关口，师德状况不仅直接影响学生的道德养成，甚至决定今后社会道德发展的趋向。加强师德建设必须认真研究当代大学生的特点，关注他们的思想动态，用渊博的知识征服学生，用崇高的品德感染学生，用卓越的能力培养学生，使其成长为为国为民服务的高素质人才。 　　学高为师，身正为范。正如叶圣陶先生所说“教育工作的全部工作就是为人师表”。加强师德建设是一项利在当代、功在千秋的伟大工程。 　　二、目前高等职业教育师德建设的现状分析 　　1、从学校层次分析师德建设的现状 　　高等职业院校党委在历年教职工代表大会上都会明确提出：要求切实抓好师德建设，但目前看成效不是很显著。原因是，各学校师德建设的提法过于务虚，偏于泛化，没有更具体的措施和要求。事实上，高校教师基本的师德内涵大家已形成共识，即基本的职业道德规范，但教师是否按照规范行事，不得而知。当师德建设的要求提出后，一些与师德建设有关的措施没有相应出台，没有具体的操作办法，使师德建设成了空喊口号。师德建设与教师的职称、岗位、待遇等没有形成有效的联系，势必造成师德建设不能落到实处。 　　2、从教师自身分析师德建设的现状 　　随着高等职业教育的发展，一些新任教师对教师职业性质的认识也在发生改变，这直接影响到他们对师德内涵的认识及对自身行为的约束。部分教师到高校当老师是因为工作稳定，待遇稳定，没有把奉献精神、育人职责当成高校教师的崇高使命，过分看重个人利益；还有些教师忙于科研创收，不带课或者少代课，对教学工作钻研不够；另外还有些教师，对当前的形势政策从思想上跟不上，又不注重学习，课堂上随便发表不当言论；还有的教师对自己要求松懈，把一些牢骚发到课堂上，不注重教师形象；也有一些教师，只把自己当成教书匠，对学生不闻不问，上完课走人，一学期下来连班里多少名学生都不知道，甚至有些从来没上过课的学生平时成绩能打到优等等。这些现象都是师德建设的绊脚石，也阻碍了大学生思想政治教育要求。因此，学校在进行师德建设时，既要做好教师的思想教育，又要配套考核机制，还要对教师的自身建设加以引导、监督，使教师学习、认同基本的职业道德规范。 　　3、教师没有把精力放在思想政治教育工作中 　　“思政进课堂，课堂有思政”，已经提出了一段时间，但是实践效果并不理想，我们希望教师能主动参与到教育管理学生中，而不是简单地通过课前5分钟的演讲，这种教条形式“逼”教师完成思政教育，希望全体教师能够利用专业课程的讲授，迁移默化的对学生进行职业道德教育，思想情操教育，甚至是审美的教育等等。但由于学校没有出台保障师德建设的有效考核制度，虽然年度考核和岗位聘任也包括了教