托班语言教案：小动物吃什么（5篇）.docxVIP

托班语言教案：小动物吃什么（5篇） 第一篇：托班语言教案：小动物吃什么 一、活动目标: 1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物; 2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 3、初步感知仿编儿歌的乐趣。 二、活动准备: 小猫、小狗、小鸡、小羊、小鸭、小青蛙的图片和这几种小动物爱吃的食物,小动物头饰每人一个。 三、活动过程 (一)出示图片引发幼儿思考 ——今天有小动物要来我们班做客啦,我们请他们出来,看看都有谁来了。 1.出示一张动物的图片并做出提问: (1)这是什么小动物?(小鸡) (2)它怎么叫的?(叽叽叽) (3)那它又爱吃什么呢?(小虫) 2.依次出示小猫、小狗、小羊的图片,提问: (1)这些是什么小动物?(小猫、小狗、小羊) (2)它是怎么叫的?(喵喵喵、汪汪汪、咩咩咩) (3)它们爱吃又是什么呢?(老鼠、骨头、草) 教师一边出示小动物图片一边和幼儿一起说:小猫,喵喵喵、小狗,汪汪汪、小羊,咩咩咩 3.出示小动物爱吃的食物图片,提问 (1)这是什么蔬菜?(胡萝卜、小草) (2)哪些小朋友知道小羊爱吃的是什么?(小草) 教师应该一边出示小羊的图片一边和幼儿一起说出:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。 4.上面的这些过程完成以后,教室就可以带领幼儿来学说儿歌内容: 小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫; 小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠; 小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头; 小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。 (二)启发幼儿仿编儿歌 1.引发幼儿自由的选择自己喜欢的小动物卡片 教师:小朋友们,老师这里还有一些小动物的图片,请小朋友们找一个你自己喜欢的图片,跟你们好朋友说一说图片上的是什么小动物。 2.请幼儿说出这些小动物是怎么叫的,爱吃什么 (1)教师:小朋友们快点跟老师说说你喜欢的小动物是怎么叫的?爱吃的又是什么呢? (2)教师:我要请小朋友扮小鸭到前面来,说说你是怎么叫的?爱吃什么呢?(小鸭,嘎嘎嘎,吃小鱼) (3)教师:我要请小朋友扮小青蛙到前面来,说说你是怎么叫的?爱吃什么呢?(小青蛙,呱呱呱,吃小虫) 教师和幼儿一起来整理这两句儿歌内容:小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。小青蛙,呱呱呱,吃什么,吃小虫。 3.游戏:小动物要回家 教师为幼儿准备好头饰和爱吃的食物后请幼儿来进行游戏内容,带上自己喜欢的头饰,找到爱吃的食物后看谁先回到家里。 (三)、活动结束 第二篇：幼儿园语言教案 小动物吃什么 文档仅供参考 小动物吃什么 目标： 幼儿有学习儿歌的兴趣，知道有关动物和爱吃事物间的对应关系的知识。 体验做客的快乐 准备：小鸡、小猫、小狗、小兔的立体教具；虫子、小鱼、骨头、青草纸制食物：家的场景 过程： 一|、以小动物做客方式，帮助幼儿初步熟悉儿歌内容 1、小鸡做客 （1）今天，有小动物来做客，看！谁来了？（出示小鸡）小小鸡，怎么叫？ （2）小小鸡，叽叽叽，爱吃什么东西？ （3）我们一起对小鸡说 2、小猫做客 幼儿做小猫，师喂 3、小狗做客 第三位客人是谁呢？请你猜，出示骨头 小黄狗看见骨头回怎么叫？我们一起喂 4、小兔做客 出示青草会谁来做客？谁会对小兔说 二、||完整欣赏儿歌 可以配上动作念 （听听小动物是怎么唱歌。幼儿学小动物唱歌） 三、游戏：小动物做客 教师做喂食的主人，幼儿扮演小动物来做客。要求幼儿说出扮演动物的名称、叫声和喜欢吃什么。文档仅供参考 文档仅供参考 穿项链 设计意图 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。 3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?” 4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄 5．请幼儿自己动手穿项链。 6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。” 7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。 8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿 9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链