浅谈音乐课堂教学中音乐素养的几点建议.docxVIP

浅谈音乐课堂教学中音乐素养的几点建议 　　摘要：音乐素养是学习音乐的基础所在，对于各个阶段的音乐教学来说教师都需要将学生音乐素养的提升作为最终任务。音乐教师需要把握学生年龄特点，立足于教材对教学模式进行优化，激发学生对音乐的兴趣。本文针对音乐课堂教学中音乐素养的培养进行论述。 　　关键词：音乐;课堂教学;音乐素养 　　在新课标中对音乐课程的教学提出了明确要求，教师需要在教学中做到用情感教育学生，这就需要教师重视学生兴趣的培养，音乐学习中学生将会具有更高的主观能动性。作为音乐教师首先需要对自身的音乐知识进行丰富，并了解不同阶段学生音乐学习的具体要求，在教学中应用科学合理的教学模式展开教学活动，学生能够在轻松愉悦的氛围中完成音乐课程的学习，并不断提升自身音乐素养。 　　一、重视教师自身教學能力提升 　　对于教育活动来说需要教师具备较高的能力才能让学生的水平得到提升，教师有一桶水才能给予学生一碗水。因此，要想增强学生的音乐素养就需要教师自身具有较高水平，教师需要对自身教学能力进行不断提升。 　　1.教师要具备扎实的音乐素养。 　　音乐素养主要包括乐谱的识读能力、对乐音的敏感程度、对节奏的把握程度、对音乐的欣赏水平等，作为音乐教师需要对自身相关能力进行提升。音乐课程与文化课程相比具有更强的专业性，因此，要想强化学生在音乐方面的综合素养，就要求教师对自身的乐理知识不断累积，并用科学的方法将知识讲解给学生，在很大程度上丰富学生的音乐理论知识并将其应用在音乐赏析中，领悟到音乐的美好，并感受到音乐中所包含的丰富情感。 　　2.教师要具备良好的专业技能。 　　作为音乐教师除了要具有充足的乐理知识，还需要具有较高的专业技能。在音乐教学活动中，教师常常需要为学生的演唱进行伴奏、指挥等，因此教师简单乐器的掌握必不可少，在乐器伴奏下能够帮助学生准确把握节奏，为学生营造生动有趣的音乐学习氛围，增强学生对音乐的兴趣。此外，通过乐器演奏还能够帮助学生提升音乐辨别能力，有效区分不同音阶。 　　3.教师要具备良好的课堂驾驭能力。 　　在音乐教学中教师发挥的作用非常显著，这就需要教师能够驾驭整个课堂，与文化课程相比，音乐课程对教师的要求更为严格。音乐教学活动应当是充满激情的，教师要能够用自己的情绪感染学生，因此教师要能够用风趣幽默的语言讲解乐理知识，用饱含情感的声音带动学生，让学生快速进入到音乐的世界中。此外，教师还需要重视教学活动的多元化发展，将不同教学方法综合应用在音乐课堂上，让学生的乐理学习变得更加直观，增强教学效果。 　　二、重视学生音乐兴趣的培养 　　教师要想在音乐课堂上激发学生的兴趣可以从两方面入手：第一，用自身过硬的音乐知识来带动学生;第二，用多样化的教学模式来吸引学生。通过学生音乐兴趣的培养能够在很大程度上提升学生的音乐素养。 　　1.展开情境教学。 　　在音乐教学活动中常会应用到情境教学，很多乐曲都是对生活、对景色的表述，例如在学习关于冬天的音乐知识时，教师可以利用多媒体设备向学生播放飘雪的动画，学生能够因此感受到大地的银装素裹，在这样的环境中学生能够放飞自己的想象力，并对音乐学习充满兴趣。在这样的氛围中教师再展开教学活动，并配上乐器伴奏，能够让乐曲学习变得更加直观，促进学生的音乐素养得到提升。 　　2.借助多样化的教学模式愉悦学生身心。 　　学生对音乐学习的兴趣会受到教师教学模式的影响。将音乐理论与音乐实践相结合能够促进学生音乐素养的提升，对于音乐教学来说教师应当做到寓教于乐，借助游戏加深学生对节奏的感知，例如听歌猜曲、听音模唱等，活跃的课堂氛围能够增强学生在音乐学习上的兴趣，学生的乐理知识学习将变得不再枯燥。乐曲赏析能够升华学生的情感，因此教师应当增加音乐欣赏相关教学，帮助学生培养更好的音乐思维。在音乐教学中教师应当把握学生好奇心重的特点，开展体验式教学，引导学生积极主动的参与到音乐学习中，促进学生音乐素养的提升。 　　3.借助示范教学加深学生印象。 　　在音乐教学中教师的示范教学具有重要作用。例如在学习歌曲演唱时，与多媒体设备播放相比，教师演唱往往具有更好的效果。在教学活动中，教师应当先将歌曲完整的演唱给学生听，引导学生进行揣摩、模仿，之后教师就可以针对歌曲的演唱难点进行重点示范，帮助学生掌握这部分的演唱技巧，加深学生对歌曲演唱方式的印象。通过教师示范能够增强学生对音乐学习的兴趣，并将音乐学习发展为爱好，进而提升学生音乐素养。 　　三、结束语 　　综上所述，音乐教学开展的目的在于陶冶学生情操，提升学生音乐素养，这样学生能够从音乐中感受到生活的美好。因此，音乐教师需要在教学活动