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为自闭症儿童打开心灵窗户 　　摘要：儿童自闭症又称孤独症或孤独性障碍等，其基本特征是：起病于婴幼儿，极端孤僻，与人缺乏感情联系，言语障碍，刻板运动和对环境奇特的反应。患有该疾病的人在社交互动方面存在缺陷，缺乏眼神接触和身体语言运用，难以发展同辈关系，不会主动展示和分享自己的兴趣，没有情绪交流，难以完成想象游戏和模仿游戏，缺乏对对方心理状态的理解和想象。如何对自闭症儿童开展教育，本文进行了探究。 　　关键词：自闭症儿童问题行为教育探究 　　孩子被诊断自闭症后，应及时对孩子的身心发展水平做评估。可以参考正常儿童身心发展评估表及身边同龄的正常孩子的表现、自闭症训练机构的评估、与自己孩子状况相似的已长大的自闭症孩子现状等，来评估自己孩子的现状，预估今后发展可能达到的水平。自闭症伴随终生，帮助孩子是家长一辈子的工作。根据自闭症儿童的特点，教师和家长如何在日常生活中灵活运用行为矫正理论中的强化、塑造、链锁等方法，对自闭症儿童进行有效教育，把知识变成生活中的本领，本文进行了探讨和研究。 　　一、从兴趣出发，挖掘潜能正向发展 　　说起自闭症的孩子，很多家长都是不停叹气，孩子不尽人意的地方实在太多了。其实家长在经过最初诊断的痛苦后，就应该积极地面对现实，从多角度看孩子，在孩子满是缺点的身上用放大镜找出长处和特点，挖掘潜能，帮助他正向发展。 　　孩子的兴