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小学年级英语培优补差工作计划 本学期我所担任的是五年级和六年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划 一、具体目标： 使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 二、学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差 三、具体措施： （1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。 （2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如：王 第一篇：2010年七年级上英语教学工作计划 2010年秋季学期七年级英语教学 工作计划 教师：扶正鸿 今年，我担任七年级（2）班的英语教学，通过了解学生的基本情况，制定了今年的七年级上学期教学计划。 一、学情分析： 从最近一周的了解来看，这届七年级的学生，在读音，听力，写方面都存在很多问题。 特别是学习习惯，不规范。比如在书写方面，在分析问题方面学生都存在着很大的不足。日常的纪律，学习用具的摆放等很不规范。更不理想的现状是，学生的学习兴趣不是很浓厚。要想改变学生现在的现状问题，必须在平时多下功夫才行。今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程。 二、教学目标 1知识目标; 主要是完成全册英语的学习，学生能掌握十个单元的基础知识。 2 能力目标; 听：能听懂课本及报纸上的录音材料。 说：能运用新课标中句型进行交谈且语音语调正确。 读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料。既注重读的正确率与发音准确，又注重语音语调的规范性。 3 情感目标; 学生能通过自我介绍，询问喜好，价格等问题，学会用基本的英语进行交流。提高学生学习的乐趣，初步感知英语文化与我国传统文化的区别。 三、教材分析： 1、教学内容分析： 本册教材共分为10个单元。主要包括自我介绍，询问喜好，价格等问题。语法主要是学习一般现在时与特殊疑问句。从每个单元知识来看，内在的联系很强，在平时的讲授的过程中，可以及时的复习，整 合。 在每个单元都包括以下四个部分第一部分section A一般包括本单元的语法结构与功能，任务型听力练习及结对练习核心句型等内容。这些内容比较简单，但是确实很重要，应该多练，力求让每位学生都能掌握。第二部分是section B的内容主要包括词汇的扩展，新旧语言知识的运用等，强调综合能力的培养。第三部分是自我检测部分主要是自我评价，词汇知识的评价，语言运用能力的评价，再最后，一般还配有幽默卡通，让学生体会“收获”的喜悦。 2、重、难点分析： 本册教学的重点有两个。一是基础知识的掌握，包括词汇、每个单元的目标句型以及语法的正确运用。二学习方法与学习习惯的培养，培养学生用英语思考避免汉式思维的误区。 本册教学的难点是对目标语法与目标句型的正确运用。学生学习习惯的培养。 四、教学措施 1通过听唱英语歌曲，课堂上设计有效的小游戏，精彩的对话，合作解题等提高课堂学生的参与率，同时培养学生浓厚的学习兴趣。 2在教学中，既要备好教材，更重要的是备好学