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统编本小学语文一年级课后练习在教学中的实践研究 　　摘要：统编本课后练习辐射出教材阶梯式教学目标，循序渐进的语文要素。课后练习能有效帮助学生掌握语文要素，提升语文素养。那么，在教学实践中如何有效运用统编本小学语文一年级课后练习呢？本文将对相关问题进行详细论述。 　　关键词：小学语文；统编本一年级；课后练习；教学实践 　　语文是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程，为了避免教材机械枯燥，展现语文的魅力，一直以来教师都致力于将听、说、读、写等知识点融入课后练習中，以强化学生对知识的应用。而课后习题作为教学的重要组成部分，是教师开展各项教学活动的得力助手，也助于各项教学目标的实现。本文结合统编本教材内容，做好一年级课后练习在教学中的实践研究。 　　一、把握朗读梯度打好朗读基础 　　翻阅统编本小学语文一年级上册教材，你会发现其中有10篇识字与10篇课文，仅有《天地人》《口耳目》《日月水火》这3篇课文课后练习没有出现“朗读课文”字样，其他课文的课后练习均要求朗读课文。所以，课文朗读可以说是课后练习的重要组成部分。在安排朗读内容时，教师要注意把握学生朗读的层次性，做好教学引导工作。首先读准字音，读好词语是朗读基础。第一篇课文《秋天》课后题中，就明确提出：朗读课文，注意“一”的不同读音。在学习课文第二自然段时，就会遇到“一群大雁、一会儿、‘一’字”这些