初中语文教学论文农村初中写作教学浅谈.pdfVIP

农村初中写作教学浅谈 笔者在农村初中承当语文教学已经七年多了，发觉学生中真正喜爱写作文的很少，普遍存在着不爱上作文 课，不爱写作文，厌烦作文，写不行作文。教师对作文教学束手无策，常常为学生写不出有思想、有内涵、有 文采的好作文而疑惑、苦恼，却又无计可施。但考试中作文分老是占有专门大比重，因此不能不写，不能不练， 不能不教。作文成了一烫手的蜜饯，甜美诱人，却又难抓。但是，写作文却是最能表达学生语文能力的方式， 也是最能展现学生思想深度、情感厚度、人文关切的平台。很难说一个可不能写作文，写不出好作文的学生能 学好语文。 一、“问渠那得清如许，为有源头活水来’。促狭的课堂、讲义教学模式截断了学生写作文的“活水〞源头。 腹有诗书气自华。多读一本书，就能够多一份聪慧，多看一篇文章，就能够多一点思路。一个人要想在文 学上有所成绩，不大量阅读背诵范文是绝对不行的。咱们平常说某人“肚子里有墨水〞，这“墨水〞确实是对 他人文章的消化物。你不能把他人的文章“吃进肚子里〞，何谈消化？杜甫说：“念书破万卷，下笔如有神〞， 能把万卷书读到“破〞的程度，显然已是把经史子集熟记于心了。这从杜甫诗歌中大量灵活利用典故的情形能 够取得印证。杜甫还说：“往者十四五，出游翰墨场。斯文催魏徒，以我似班扬。〞〔?壮游?〕十四