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影视导演基础课程实践环节教学研究 　　[摘要]对影视导演基础课程的实践环节教学进行研究，提出设置实践环节的必要性，研究实践环节的教学内容，提出实践环节教学对教师素质和教学硬件设施的要求，力求為影视导演基础课程探索出一条与专业特点和社会 　　需求相匹配的应用型人才培养之路。 　　[关键词]应用型人才;影视导演基础;实践环节 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）16-0126-02 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”对学习，中国自古以来就有重视实践应用的传统。当今社会更是对大学教育提出了培养应用型人才的要求。所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。对于影视导演、编导专业而言，使学生具备实践创作的能力是专业教育要达到的目标，我们要培养的人才是能够担当重任的影视作品创作者。可见培养应用型人才的要求与影视导演、编导专业的教育目标不谋而合。 　　影视导演基础课程是培养影视创作人才的重要专业基础课程，大多数学校对这门课程的教授是以理论讲解为主，设置实践环节进行课程教学的学校较少。主要原因是，很多学校在影视导演基础课程之后专门开设了后续的影视作品制作课程，由此将理论学习与创作实践相结合，起到学以致用的效果。但往往基础课程与后续课程在课程衔接上会出现问题：基础课程没有设置实践环节，而后续的制作课程却要求学生直接进入影视作品的实际制作，这导致学生在基础课程中没有经历实践应用的过程，对影视制作工作的流程和具体方法仅仅停留在并不熟悉的了解层面，甚至了解的内容都不全面。这些问题直接导致学生在进行影视作品制作时不知该从何处入手，不知该怎样展开工作。为了解决这些问题，影视导演基础课程有必要开设实践环节用于与后续课程的衔接，并真正培养学生的实际动手能力。本文将对影视导演基础课程的实践环节教学展开研究，为影视导演基础课程的发展探索出一条适用于培养应用型人才的未来之路。 　　一、影视导演基础课程的理论学习框架研究 　　大学教育要适应社会要求，努力培养应用型人才，这并不意味着要抛弃对理论知识的学习。影视导演基础是影视导演、编导等专业的基础课，既然是基础课，它的主要目的就是打基础。打基础不能好高骛远，首先应该从基础知识和基础理论学起。只有在理论学习的基础上，才能开展实践环节的教学。在影视导演基础课程的学习中，理论作为实践的依据要指导影视作品的创作，启发影视作品的创新，没有理论做基础，实践创作是无法实现的。因此影视导演基础需要理论知识，但不能是单一的导演艺术创作理论，而应分为导演艺术创作理论和导演创作应用理论两方面。 　　（一）导演艺术创作理论 　　这是影视导演专业人员需要日积月累，长期不断学习和积累的知识内容。作为影视导演，要拥有丰富的艺术创作理论来滋养和浸润内心，从而产生灵感，创作出优秀的影视作品。而在影视导演基础课程的教学中，教师应教授给学生一种继续学习的方法，让学生懂得影视艺术与导演艺术，让学生掌握影视剧的时空创作、悬念和细节的创作、视听语言的创作、场面调度的创作和情绪情感的创作等艺术创作理论，并能够学会从观影与创作实践中发现和总结新的理论内容。 　　（二）导演创作应用理论 　　这一部分主要是从理论上教会学生作为导演在影视剧创作的三个阶段如何工作。要让学生知道导演的职责、导演的工作内容、导演工作的步骤和流程、工作的方式方法和导演如何与摄制组的其他成员合作等。 　　导演艺术创作理论能让学生懂得如何学习导演艺术，而导演创作应用理论则是让学生知道应该怎样完成导演的制作工作。 　　二、影视导演基础课程实践环节的课程设置方式研究 　　影视导演基础课程的实践教学环节应着眼于基础，应主要让学生了解和熟悉导演工作的流程，掌握基本的导演创作方法，从简单的场景和短小故事的创作开始，不要将内容安排得花哨、复杂。在具体的教学方式设置上，可以让学生以小组合作的方式，每个小组选择一个短小简单的故事，最好是单个场景，可以在教室里简单地搭建场景，然后根据理论学习的内容来实践导演的艺术构想和完成导演工作流程，并对导演创作中的重要内容进行重点训练。 　　三、影视导演基础课程的实践环节设置需要先导课程的支持 　　影视导演基础课程的实践环节设置要求学生要提前具备一定的影视创作知识和相关的实践操作能力。比如学生要提前学会写作影视剧的文学剧本、懂得并能够指导表演，能够对现场布光拍摄和后期剪辑进行实际操作。出于对这些内容的需求，影视导演基础课程中设置实践环节就应有影视艺术概论、剧作、表演、摄影摄像、灯光照明、视听语言、剪辑、非线性编辑等先导课程的学习与支持。 　　四、