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听课记录范文 1、朗读指导层次明晰，有初读、再读、品读。 2、情感投入逐 步增加，每读一遍都能看到学生的进步。 3、朗读指导时最好让学生 选择自己喜欢的方式读，不必加一限制。 初一年级语文教师 任课 谭慧 课型 散文 签名； 年 月 日签名； 年 月 日 篇二：听课记录 文档 长春师范学院 习 学 院 班 级 实习单位 指导教师 学生姓名 实习时间 生 手 册 美术学院 08 级油画一班 秦皇岛市卢龙县 应各庄中学 郭春光 贾捷 自10月10 日至12月30 日 实 听 课 记 录 2021年 10 月 10 日 指导教师 郭春光 2021年 10 月 28 日 指导教师 郭春光 2021年 11 月16 日 指导教师 郭春光 篇三：小学语文听课记录范文 小学语文听课记录 一、导入新课： 这节课我们继续学习―― （齐读课题） 二、复习旧知： 1、 这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、 铭刻） 2、 回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答， 教师板书“钓鱼”、“放鱼”） 三、进入新课： 第一板块： 1、 由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况 吗？ 2、 引导读课文一到四小节： A、（出示课件：汤姆――美国著名建筑设计师。他设计的作品多 次获得国际大奖，日前……）他在接受采访时他对父亲让他放掉……表 示感谢）我们就来看看这位设计师…… B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。（要求自由读） 3、 读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃） 1) 课文写…… 2) 我感受到这里景色很美； 3)你知道涟漪是什么意思（教师不经意的随便问），我们把“涟漪” 可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句； 4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。 5) 我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来），还有谁知 道这 条鱼很大？（大家伙）而且是大鲈鱼。 6) 引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼” （三人） 7) 此时，传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。（学 生读书） A. 出示课件：父子的对话：爸爸： “孩子，你必须把这条鱼放 掉！”“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。 B. 引导学生朗读这些话语：A、分角色；B、抓重点词语； C. 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来？ D. 汤姆不肯放鱼的原因是什么？（听课疑问：孩子们，别人回答 问题时，你静静坐着脑子里在想什么？） E.介绍“规定”，问：“知道了吗？” F. 出示课件，引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁）：“不管有没 有别人看见，我们都应该遵守规定。”先分别指读，接着邀请男子汉齐 读； G. 出示课件，引导学生用“不管……都……”说说生活中的事情。 （学生表达，教师评价） 四、小结板书：自觉遵守规定。 第二板块： 五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深，我们一起来读这 句话：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” （齐读） 六、引导学生分角色读课文，其他学生做评委（第五小节开始―― “规定”）引导学生提建议：读得怎么样？ 七、出示没有提示语的对话，要求学生把刚才的建议 “用起来”； 八、提出新的要求：“加入动作、表情、道具”增强表达效果；出 示课件配合，师生配合 九、爸爸和小汤姆争论的结果如何？此时的心情如何？（邀请数 名学生回答） 第三板块： 十、教师小结学生回答。从“后悔”过渡到下文。 十一、讨论：后悔吗？（要求学生帮帮忙） 十二、引导学生读“最后一节”。 十三、教师总结全文，出示课件：“转眼间……不出所料……道德只 是个很简单的是与非的问题，但是实践起来却很难……34年前的那个 月光如水的夜晚……” 十四、同学们，……出示课件：“是取失去的是一时的利益，得到 的美德是一生的财富。”要朗读求学生这句话； 十五、