对称美秩序美的教学设计和反思（篇材料）.docxVIP

对称美秩序美的教学设计和反思（篇材料） 第一篇：对称美 秩序美的教学设计 和反思 ? 以生为本 精彩纷呈 ——《对称美、秩序美》教学设计与反思 一、设计思路： 《对称美、秩序美》是九年义务教育苏少版课程标准第五册16课的内容，属于“设计·应用”学习领域的范畴。在整个小学美术教材中处于第二学段的学习活动，本节课是在学生发现、感受对称美、秩序美的基础上，进行创造性的表现。 新的美术课程标准提出：“加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联??要激发学生创造精神，发展美术实践能力??要参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，体验美术活动的乐趣??” 因此，在教学过程中，教师应充分考虑教学内容与学生的实际情况，利用发现美的游戏调动学生的学习积极性；利用多媒体辅助教学，让学生直观、形象地理解对称美、秩序美的规律；利用小组交流探究的自主学习解决设计表现中的难题，为后面的剪纸、皮影戏等内容的学习打下一个良好的基础。 二、教学目标： 知识与技能目标：引导学生初步认识、感受什么叫对称美、秩序美，并能运用多种表现方式来进行制作。 过程与方法目标：采用师生互动的教学方式，引导学生合作、交流，自主学习，巧妙利用多媒体直观形象的特点，引导学生自主感悟、深刻领会对称美、秩序美，从而培养学生的设计能力和审美情趣。 情感、态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及