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勤奋与懒惰小学心理健康课教案——告别懒惰 告别懒惰 学会勤奋 活动分析： 儿童心理学表明，四年级的孩子 正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，孩子的学习能力和情 感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。四年 级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机。在 四年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改 变。四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自 觉克服困难的意志，所以四年级是培养孩子学习恒心的关键期。 是培养孩子学习能力的关键期，这一时期孩子的记忆力、理解能 力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力 的关键时期，孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，对学习能力 的培养将会起到事半功倍的作用。 活动目的： 1、运用讲故事的方式与新兴多媒体 教学手段相结合，学生懂得“在学习上想要有所收获，就一定要 勤奋，若懒惰将一事无成。” 2、通过对老师讲述的内容展开学生间的交流、讨论，加强学 生对在学习中具备勤奋的必要性的心理体验与认知，从而帮助他 们下定决心，告别懒惰的心理，变得勤奋求知。 活动重点： 告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤 奋学习习惯的重要性。 第 1 页 共 4 页 活动难点： 让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在 学习方面偷懒的行为，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理， 学会勤奋学习。 教学准备：课、视频。 教学过程： 一、导入主题 1、播放音乐《劳动最光荣》，学生听着音乐 拍手或轻声跟唱，说一说歌曲中谁是勤劳的人？ 2、揭题：告别懒惰 学会勤奋 我们在学习中，要像喜鹊 和小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。古人说“天才出自勤 奋”。无论是谁，无论你有多好的条，要先取得好成绩，必须学 会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。 二、通过案例，学习学会勤奋。 案例 一、偷懒呢？有的同学在遇到问题时，会想喝什么口服液能 让人变聪明，什么东西一学就会呢？或者有没有机器人能代替我 们学习、劳动，让大家不花力气和功夫就收获果实呢？ 讨论：为什么他们有这种想法呢？ 提问：懒惰的危害是什 么？ 小结：凡是有这些问题的学生有的是想不努力，不花力气、 不下功夫就收获果实：有的是对自己没有什么要求和目标，不想 积极争取进步。而有这两种想法的学生一般都非常懒惰，做事不 第 2 页 共 4 页 主动，缺乏克服困难、战胜挫折的勇气和毅力，做事常常半途而 废。因此，他们很少能拥有好的学习成绩及成功的经历。 案例二、观看视频《王羲之吃墨》，说一说这个故事给我 什么启示？ 提问： 通过他们不同的学习态度，产生不同的人生结局，进一步让 学生明白，在学习中懒惰带来的后果，勤奋给我们带来的喜悦。 四、畅所欲言 1、想一想，说一说 古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的？看 看谁说得多。 2、学一学 夸一夸 师生夸奖班级里勤奋学习的孩子，学习身边的榜样。 通过向榜样学习这一环节，让学生在心里明白，一个人去的 成功不是偶然，而是靠平时勤奋、坚持不懈地努力，才能去的今 天得成功） 五、激情宣誓 爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一得灵 感。我一定要改掉_______________ 坏毛病，我坚信我自己 _______________ 。请大家看我的实际行动吧！请大家支持我！ 谢谢大家！ 六、总结： 第 3 页 共 4 页 学习是一项艰苦的活动，我们只要有明确的学习目标和切实 的付，长期认真听讲，按时完成各科作业，积极思考解决所遇到 的问题，告别曾经的懒惰，养成勤奋学习的习惯，才能获得学业 的成功，希望每个同学都象勤奋、快乐的小蜜蜂，通过自己的勤 奋与努力，获得良好的学习效果和成绩，都能享受到勤奋带来的 成功的欢乐。