草原教案模板合集8篇.docx免费

第 第 PAGE 1 页 草原教案模板合集8篇 草原教案 篇1 一、创设情境，导入新课  〔播放歌曲《秀丽草原我的家》〕动人的旋律，美丽的舞姿，勾起多少人美妙的回忆，激起多少人对那奇妙土地的憧憬。今日，我们将一起走进草原，感受她独特的魅力。〔揭示课题〕  二、自主朗读，自主体会  1. 同学自由朗读课文，说说草原给你留下了什么印象。  2. 再读课文，按课文第2题的要求边读边批写下自己的阅读感受。  3. 沟通阅读感受，互相质疑、解答。  三、品尝课文，领悟美景  1. 有感情地朗读自己最喜爱的句子或段落，并依据自己的批语说清晰为什么喜爱。  2. 请同学分析后，让其他同学补充、完善，再集体朗读，共同领悟美境，体会的情感。  3. 学到这儿，我也禁不住兴奋起来，惋惜，我没有去过草原，有没有哪位同学去过？给我们介绍介绍。  4. 有感情地朗读全文。  四、创设情境，升华情感  1. 笔下的草原如此动人，摄像师眼中的草原又是怎样的呢？一起去观赏观赏吧！〔播放配乐风光片〕  2. 你眼中或心中的草原又是怎样的？选择自己喜爱的形式和同桌沟通沟通吧！  3. 学完这一课，你最大的感受是什么？ 草原教案 篇2 目的要求：  1、精读课文，了解课文内容。  2、感受春天早晨大草原的秀丽风光和牧民的勤劳、欢乐。  网络课  一、创设情境，导入新课。  1、多媒体播放草原风光片。  导语：那还等什么，咱们赶快学课文吧！  二、细读课文，读中感悟。  自读全文。  ㈠学习第1自然段。  1、谁来给我们读一读。  师：你觉得她哪些词读得特殊好？  2、细品第一段。  ⑴抓住啪！啪！、洪亮等词学习第一句。  ⑵抓住铺满、新绿、醒来了等词学习其次句。  3、自由读词、读句。  4、指名读这段。  5、同学有感情读齐读这段。  导语：当黎明到来的时候，随着牧民鞭声的响起，安静的草原一下子变得喧闹起来。喧闹的草原是什么样的呢？  ㈡学习第2自然段。  1、自由学习这段〔可以左右沟通、探讨〕  点击草原之旅中的视频，边看边体会草原的喧闹。  2、相机教学。  读过课文，看过录象，你从哪儿感受到了草原的喧闹？  羊多，羊欢  ⑴从文中哪几个词语感受到的？  抓住：一只只、涌出、羊群体会羊多。  ⑵出示：涌出、蹦跳、奔向  ⑶读好涌出、蹦跳、奔向，体会羊儿当时有多么愉快。  ⑷男生、女生竞赛读这句。  ⑸用上这3个词，说说我们前不久学校进行的放风筝竞赛的场面。〔同桌沟通后发言〕  师：我校一年一度的放风筝竞赛开头了，我们〔涌出〕了教室，〔蹦跳〕着〔奔向〕大操场。  师：你当时快乐吗？愉快吗？  ⑹让我们再来有感情地读读这句，感受一下羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的快乐、欢乐。  导语：真是群自由、欢乐的羊啊！  牧民乐  ⑴小伴侣，看了那些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说点什么？  〔真快；好威严；骑马技术高；兴奋〕  ⑵请你自己读读其次句，看看你能把牧民那快乐劲儿读出吗？  ⑶指名多人读。齐读。[  此时的草原是多么得欢快、喧闹啊！羊儿欢，人更欢。让我们一起再来读一读这段。  ㈢学习第3自然段。  ⑴师范读，要求：一边听一边想：你看到了什么？听到了什么？  〔看羊群图片，播放牧羊人的歌声〕  ⑵〔我看到了羊群〕，那一群群羊儿像朵朵白云在飘动什么地方像？  自读这句体会。  ⑶师：羊儿成群的散布在草原上，渐渐地移动吃草，远远望去还像什么？左右沟通后指名。  ⑷〔听到了歌声〕，歌声忽远忽近，在大草原上空来回漂浮，这就是回荡。  ⑸这是怎样的歌声？  ⑹指导读好这段，语速放慢，声音慢慢放轻，学着老师的样指名读。  ⑺在牧羊人悠扬的歌声中，有感情地齐读这段。  三、指导背诵。  导语：多美的一幅景象啊！小伴侣，这么美的大草原，这么美的课文，我们把它印入脑海，好吗？  师：选你最喜爱的一段背一背。可以一个人背，也可以和边上的小伴侣一起背，比比谁最有感情。  〔相机〕喜爱这段的