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地方应用型本科院校发展分析研究 　　摘要：随着网络信息的发展，越来越多的家长和学生关注大学排名，大学排名既是学生高考填报志愿的一种参考，同时也展现了高等学校的综合实力，科学的评价指标体系通常能够暴露出学校在教学、科研、行政管理等方面存在的诸多问题。本文基于软科2017中国好大学排行榜排名数据对比分析本校与其他地方应用型大学之间的差距，探讨学校发展问题，提出发展建议。 　　关键词：大学排行;指标体系;软科2017中国好大学排行榜;高校基本状态数据 　　大学排行中国大学排行榜一般是由非官方机构设定评价指标体系，对国内大学进行相关数据统计、比较、排名，公开发布的一系列大学排名。目前，软科中国最好大学排名、中国管理科学研究院的武书连版中国大学排行榜、艾瑞深中国校友会版中国大学排行榜、网大版中国大学排名榜的影响力比较大。大学排名既是学生高考填报志愿的一种参考，同时也展现了高等学校的综合实力。发布机构设计科学的评价指标体系能够对大学进行排名，也能够暴露出学校在教学、科研、行政管理等方面存在的诸多问题[1-2]。滁州学院2014年成功获批安徽省地方应用型高水平大学建设学校，立项建设以来，学校坚持“地方性、应用型、开放式、信息化”办学定位，紧紧抓住地方应用型高水平大学建设的基本问题，加快推进地方应用型高水平大学建设。本文将结合本校“对标大调研、思想大解放、能力大提升、发展大谋划、工作大落实”五大专题活动，基于软科中国好大学排行榜各指标数据对比分析本校与其他地方应用型大学之间的差距，对外学习借鉴同类高校先进办学经验，对内研判发展过程中存在的突出问题，为科学决策、破解难题、改进工作提供依据，为加快推进地方应用型高水平大学奠定良好基础。 　　1地方应用型本科院校在软科中国最好大学排名分析 　　软科中国最好大学排名，包括人才培养、科学研究、服务社会、国际化4个一级指标，生源质量（30%）、培养结果（15%）、科研规模（10%）、科研质量（10%）、顶尖成果（10%）、顶尖人才（10%）、科技服务（5%）、成果转化（5%）、学生国际化（5%）共9个二级指标。 　　本次对比高校主要有浙江科技学院、厦门理工学院、嘉兴学院、福建工程学院、东莞理工学院、徐州工程学院、金陵科技学院、淮海工学院、重庆科技学院、上海电机学院、淮阴工学院、黄山学院、皖西学院、滁州学院共14所同类地方应用型本科院校。滁州学院综合得分为24.1，在以上同类高校综合排名中居于最后（见表1）。 　　根据表1数据分析对比，得出如下结果： 　　1.1生源质量 　　在软科中国好大学排名指标中，生源质量指标占比30%，在综合排名中占据重要地位。在选取的同类新建高校排名中，省内三所同类高校生源质量都较差，滁州学院生源质量居于最后，与排名在388名的金陵科技学院相比，两校其他各指标相当，滁州学院却由于生源质量不高而落后于金陵科技学院104名。占比30%的生源质量指标是影响滁州学院综合排名的主要因素。 　　1.2培养结果 　　培养结果指本科毕业生的就业率。从14所同类新建本科院校的培养结果看，徐州工程学院学生就业率最高，滁州学院排名居中，接近平均值96.34%。 　　1.3科研工作 　　1.3.1科研规模 　　从全国14所同类新建本科院校的科研规模来看，嘉兴学院学术论文数量最多，滁州学院排名靠后，在安徽省同类高校中，名列前茅，我校学术研究已经取得一定成績，但与全国同类高校相比，教师仍需加大学术研究，提高科研能力。 　　1.3.2科研质量 　　科研质量指学科标准化后的科研论文影响力。从全国14所同类新建本科院校的科研质量来看，嘉兴学院文献被引次数最高，其次为东莞理工学院，我校排名靠后，仅高于重庆科技学院和上海电机学院，在省内同类本科院校中，排名最后，说明我校教师发表的论文被引用次数较少。 　　1.3.3顶尖成果 　　顶尖成果指被引用次数位居各个学科世界前1%的论文。这类论文体现了大学在各个学科做出的有重要影响力的成果情况。从全国13所同类新建本科院校的顶尖成果数据来看，嘉兴学院的顶尖成果最多，其次为厦门理工学院，我校排名靠后，仅高于2所省内同类本科院校，说明我校教师发表的顶尖高水平论文在个别学科已经产生了重要影响力，但还需要继续加强，以达到全国同类新建本科院校的平均水平。 　　从科研规模、科研质量、顶尖成果三个指标来看，嘉兴学院的科研学术水平最高，省内三所高校与其他高校均存在差距。 　　1.4产学研工作 　　1.4.1科技服务 　　科技服务指企事业单位委托的科技经费数。从全国14所同类新建本科院校的顶尖成果数据来看，重庆科技学院的科技