加强学校艺术教育是构建和谐教育的重要内容.docxVIP

加强学校艺术教育是构建和谐教育的重要内容 　　摘要：艺术教育是美育的重要内容和途径，是情操教育和心灵教育，对于立德树人具有独特而重要的作用，学校是艺术教育的重要阵地和主渠道，对于构建和谐健康的教育大局有着举足轻重的作用。本文笔者对中小学艺术教育面临的现状和存在的实际问题结合自身所处地域环境进行了分析，从四个方面提出要充分利用艺术教育的自身优势，有组织、有计划，有目标地开展艺术教育活动，关注学生的全面健康成长和发展。 　　关键词：艺体教育;构建;和谐教育 　　中图分类号：g623.7文献标识码：a文章编号：1005-5312（2019）11-0234-01 　　一、前言 　　艺术教育作为一种独特的教育活动，是素质教育的重要组成部分。教育实践证明，艺术教育有益于学生的心理健康和个性完善，能够促进学生全面和谐发展，培养学生的合作、探究、自主学习能力，培养学生情感、态度、价值观的整体提高，为学生构建终身学习和发展奠定良好基础，更有利于创建和谐校园文化、构建和谐教育氛围，为学生的全面发展提供良好的育人环境支撑，是其他教育手段所代替不了的。地处西部的我县，近些年来，艺术教育教学质量不断提高，学生综合素质进一步加强，取得了长足的发展。一是教师队伍不断壮大，形成了一定数量的教学骨干队伍，学科带头人：二是教学设备、环境等不断得到改善：三是认真贯彻国办发（2015）71號印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，艺术活动开展形式多样，丰富多彩，进入高等艺术院校的学生逐年增多;四是社会、家长、学校对艺术教育的认识不断提高，已逐渐形成良好的教育教学氛围。但由于受各种因素的制约和影响，在学校教育教学中还存在一些问题，必须引起我们的高度重视。 　　二、问题的提出 　　1.长期的应试教育形成的不健全的、畸形的教育模式，使我们对艺术教育的育人功能至今还认识不到位，不明确，观念陈旧，理念错位。许多校长和老师把音、体、美、舞等学科归结为无足轻重的“副课”、“小不点”，重应试轻素养，认为艺术教育与升学率无关，用处不大，甚至视为一种负担，对艺术教育教学存有一定偏见，持消极态度，这就出现了一系列边缘化和轻视艺术教育的行为。例如，随意调课、占课、无故不上美术、音乐、舞蹈等学课现象在个别学校仍然存在。学校对待艺体教师的评优晋级也持有不同程度的歧视和偏见，大大挫伤了艺术教师的工作积极性。受大环境影响，许多学校以自身的眼前利益出发，即以牺牲学生的利益为代价而换取所谓的升学为目的，使教育教学目标走上了歧途，方向发生偏差。 　　2.专业师资匮乏、教学设施简陋，缺乏统筹整合的协同推进机制，是困扰农村、边远、贫困和民族地区艺术教育发展的最大障碍之一。由于社会、历史、经济、文化发展诸多原因，从资源配置、教育公平等方面看，教育和谐发展还有待努力。例如，就我县来看从专业师资、设备配备、教学质量对比，县城和县属直校强，基层和边远学校弱，基层学校基本是兼职教师，而从事艺体教学的专业教师，屈指可数。由于教师素质和专业化程度偏底，加之对艺术教育的片面认识，许多学校教师无教案，教学、教研无计划，上课随心所欲，教学脱离教材，脱离学生，脱离实际，更谈不上深层次的教研活动。 　　3.受传统教育体制的影响，艺术教师普遍文化知识薄弱，综合素质有待进一步提高。有相当一部分艺术专业教师，唯技能，轻文化修养，理论学习不够，平时缺乏知识的积累、反思、创新，教研意识淡薄，不注意自身综合素质的提高，教学中重少数轻全体，重比赛轻普及，有一定功利思想，有时怨天尤人，在学校工作中处于被动地位，对教学和个人专业发展造成一定影响。 　　以上这些问题和现象对师生成长、学校发展等造成了一定的影响。其后果是：第一，不能很好的体现国家新课程改革目标要求，课程改革的精神落不到实处;第二，学科知识的偏向性，不能满足学生学习需求，制约了学生个性化、多样化的发展，使众多学生的健康成长造成了不必要的缺憾，学校整体教学氛围处于一种压抑和不正常的状态;第四，为培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，埋下了不必要的隐患，给学校科学、和谐、有序的发展埋下了隐患，制造了危机。 　　三、措施和建议 　　1.提高认识，统一思想，以新课标为指导，扎实有效的开展艺术教育教学工作，提高教研水平。特别是学校领导，要树立正确的教育理念和管理行为，善于学习中外的先进教育理念，做教育的行家里手，尊重教育规律，为学生负责，为家长负责，为社会负责;以课堂教学为阵地，以开展活动为载体，以深化教研为动力，规范教学管理，狠抓常规教学，做到有目的、有计划、有措施、有记录、有专人负责;建立长效机制，由各级教育督导室、教研室牵头，各学校、学区辅导站配合，定期或不定期检查、督导学校艺体