后疫情时代下关于初中体育教学的冷思考.pdfVIP

后疫情时代下关于初中体育教学的冷思考 摘 要：2019年末2020年初，新型冠状病毒在武 习的主人，减少被动接受知识。二是由理论性学习到体 汉暴发并迅速向全国蔓延，全国各级政府明确要求加 验式学习。扩大了理论学习的视野的范围，丰富了学习 强防范措施，教育行政主管部门要求延长春节假期、 的外延和内涵，对初中生来说，学习是多方面、广覆盖 要求全国中小学扎实做好教育信息化工作、支持学校 的，知识积累的过程不仅仅来源于书本和课堂，日常生 延长开学期间的网络教学工作、积极支持学校开展网 活、社会教化也是重要的获取知识的渠道，这将帮助学 上教育教学活动。这是当前形势下，提高教学效率的 生走向生活、学习和实践应用。三是个体化学习到互助 有效举措。按照防控疫情需要和做好教学工作的指示 式学习。充分发挥小组教学、团队合作的优势和作用， 精神，多学科教师投身网络信息化课程教学中来。本 这样的学习模式有利于强化他们的团队意识和合作能力 文对后疫情时代初中体育教育教学工作存在的问题开 的培养，进而取长补短提高学习效率。四是由普遍性学 展深入探究与思考，以期为一线体育教学工作者提供 习到个性化学习。学生性格特点、认知观念不同，接受 良好的经验借鉴，为后疫情时代初中体育教学形式与方 能力各异，教师应根据不同学生的特点，注重开展针对 法提出建议。 性的辅导教学，因材施教才能发挥学生自身优势能力。 关键词：后疫情时代 初中 体育教学 冷思考 教师为解决“全面学习”与“重点突破”之间的矛盾提 供具体的个人帮助。 在当前全国疫情基本得到控制的时候，仍有部分地 区疫情又开始出现不同程度的反弹，而且还有国外病例 二、初中体育课教学中存在的 的输入。在这种后疫情时代下，学校是特殊场所，体育 突出问题 教学工作绝对不能掉以轻心。防疫工作仍然任重而道 远，我们疫情得到控制的地区在思想上一定不能松懈， 后疫情时代体育教学中存在的问题主要表现在疫情 防止疫情死灰复燃！在复工复学的前提下，教师上课仍 防控知识普及不足，很多老师和学生对于体育锻炼中如 然需要谨慎注意，并且保持一定的安全距离以防止病毒 何做好个人防护认识不足，也没有掌握积极有效的方 入侵。戴口罩是最安全有效的防范方式之一，但是在开 式。同时体育教学方式落后，体育教学内容不够丰富， 展体育教学时，戴口罩锻炼对于这些没有经过专业训练 不能结合后疫情时代的具体实际去设置学生喜闻乐见的 的中学生来说不利于正常呼吸，呼吸不顺畅将造成氧气 体育课程，影响学生体育锻炼的效果。很多体育课程内 摄入不足，身体不舒适。对于中学生而言，他们各项身 容都只是为了应付考试，与提升锻炼实效不一致。枯 体机能还没有发育成熟，他们目前的身体机能还不能像 燥、单一的教学内容易导致学生厌学，直接影响学生的 专业运动员那样模仿高原低氧训练，对于中学生来说戴 学习效果和学习兴趣。 口罩进行剧烈体育运动不利于他们的身体健康。所以， 后疫情时代体育教育教学面临更大的困难和挑战。在初 三、后疫情时代开展体育教学的 中体育教育中探索进行网络信息化教学和居家体育锻炼 对策和建议 模式，同时辅之以科学有效的体育锻炼指导等措施，不 失为应对之策。 （一）普及卫生健康知识，提高防疫认识 后 疫 情 时 代