绚丽序曲开启多彩梦想——小学校公开课评课小结.docVIP

绚烂序曲开启多彩梦想——小学校公 开课评课小结 低段张老师的拼音教课，不单教给学生们知识，并且在语文教课中浸透生活习惯教育。程老师是个居心人，教课环节环环相扣，着重学生习惯养成，讲堂中表现老师的班级 管理，学生的书写洁净整齐。一年级老师给我们做出了楷模，这样扎实的教课，一定能教出优异的学生。 中段周老师执教的《卡罗纳》一课，上课伊始，周老师以故事铺垫存储感情基调，接着，针对不一样段落进行朗诵 指导，在指导学生朗诵时，周老师采纳范读、默读、自由读、指名读、齐读、配乐读，这多种朗诵形式交替使用，力争丰富多样，与教课需求亲密联系。思虑划批时用默读；自由读 易于翻开思路；齐读增强气概。当学生不可以领会人物感情时，和学生一同演一演，读一读，这样的指导朗诵，有益于培育 学生入情入境地朗诵。 高段朱老师执教的《地震中的父与子》一课，寓意深 刻，令人寻味。在讲堂上，朱老师充分调换学生的学习热忱， 让学生将感情融入课文，在梳理课文主要内容的基础上。以“了不起”为本文的主线，让学生感悟爸爸的了不起，儿子的了不起，让学生找出描绘父亲语言的句子，描绘父亲神情的句子，在充分的朗诵中体悟父子之情。朱老师开头感情基 调的铺垫，入情入境地导入，感动了学生，感动了听课老师，接着，父亲简单的三句话，朱老师指导朗诵，使感情叠加， 更为深入。最后，出示一组父爱如山的图片，帮助学生深入领会人物感情。层层铺垫，达到教课成效。 各位老师的努力在自己的讲堂上“以读代讲”，联合从前崔峦老师对“以读代讲”的见解，我以为我们在此后的教课中还应当做到：低段： 一、读，1、应当读正确，包含生字、轻声、儿化等等， 2、不丢字，不重复3、读出长句子中的停留，这是语感的培 养。 二、理解少许要点词的意思。 三、累积语言，读熟背下来。 四、以识字、学字为主。 中段： 一、持续增强识字学词，不单要理解词句意思，还要领会词句表达成效。 二、增强朗诵、训练默读，中年级把默读放在重要位 置。 三、增强段的训练，关于一个构造段，概括段意，理清段序，认识写法。 四、略读课文粗知粗心，把阅读课文的方法用到自己读文章中去。 高段： 一、持续进行语句训练，不单领会词句意思，领会语句的表达成效。 二、进行篇的教课，借助文本，掌握主要内容，领会思想感情，意会文章的表达方法。 三、学习阅读，依据需要办理、加工信息，过目不忘，跳读，略读，与自己没关的不读，为我所用。 总之，这样的公然课，很有新意，虽有不足之处，相信在大家不停地探究中，必然有更大的收获。