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五年级数学下册人教版教案【优秀8篇】 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写才好呢？这次美丽的我为您带来了五年级数学下册人教版教案【优秀8篇】，希望大家可以喜爱并共享出去。篇一：最新人教版五年级下册数学教案 篇一这节课，是在学生已有学问和阅历的基础上，让学生通过收集、整理数据，选择统计图，来解决“奥运会”的问题。由于难度不大，而且特别适合现在的欢乐课堂模式所以我打算大展拳脚。因此课的设计突出了“统计图”实践性比较强的特点，用学生身边的事例，促使学生在自主的探究中经验选统计图的过程。1、紧密结合学生的实际。强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数字模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等方面得到进步和发展。如课的起先，展示部分奥运冠军的照片引入问题，在练习环节解决有关NBA、垃圾处理、跑步、我国人口等数据问题，在展示部分投影学习成果、空气质量、家电销售状况等内容，都与学生的生活紧密相关，促使学生主动主动的投入学习活动。2、明确分工的合作学习。新一轮的课程改革提倡有合作沟通。“统计”学问的学习，比较适合合作学习的方式，在本课教学中，我打算组织一些“合作学习”。在归纳三种统计图的特点后，让学生对子合作做图，小组探讨选统计图来巩固学问点。3、注意德育于教学当中。《标准》主动强调德育和智育要相结合，在教学设计过程中我无处不在渗透着德育。如：解决奥运数据问题时强调爱国主义教化。这样，一节课下来，学生不仅学到新的学问，在思想上也得到肯定的提升。上完这堂课后，我也感觉有一些缺憾，如：由于时间仓促，未能让学生充分发表自己的看法，可以在压缩展示统计图环节中得到改进，个别环节的连接还须进一步加强。看着我写的以上三点，好像什么都估计到了，结果课上胜利了吗？回答是尴尬的。只有部分胜利。虽然完成了教学任务，但没有达到我的要求。问题如下：1、紧密结合学生的实际。编书时估计是奥运会的那几年编写的。现在2008已经过去2年奥运会已经冷却了，我还不思修改仍旧套用奥运会模式，学生激情明显不足。至于空气质量、家电销售状况更是没有爱好。当时一个学生一句话道破天机：要是世界杯就好了。哎！一个正在进行的世界杯就在我面前，我却不珍惜，如此怎么叫紧密结合学生的实际。2、明确分工的合作学习。这点到做的较好，所以整堂课还显得胜利，学生不仅分工合作，而且通过对比发觉了不同的统计图的不同作用。但当前面的那个同学提到世界杯后，部分学生就起先争论世界杯，致使这部分环节用时过长。3、注意德育于教学当中。由于上面时间过长，我根本就没有想起要进行德育教化。连：中国军团真不错。这样的话都没有说。综上所述：本次课，我虽然探讨了教材、教法，但根本没有细致探讨学生，他们才是课堂的主体。以此为戒，以后改进。篇二：五年级下册人教版数学教案 篇二教学目标：1、学问技能：经验探究分数基本性质的过程，理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。2、思索与问题解决：经验视察探讨，操作等学习活动，能对分数的`基本性质作出简要的，合理的说明，培育学生的视察，比较，归纳，总结概括的实力。3、情感看法：经验视察，操作和探讨等数学学习活动，使学生进一步体验数学学习的乐趣，激励学生敢于发觉问题，培育学生勇于解决问题的学习品质。教学重点：探究，发觉和驾驭分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。教学难点：自主探究，归纳概括分数的基本性质。教具学具打算：多媒体课件，正方形纸，彩笔。教学设计：一、创设情境，导入新课：1、课件分别出示两张不同的孙悟空的照片。师：学们细致看看这两张照片，你有什么发觉？（指名回答）。2、老师引导沟通：孙悟空本人没有变更，只不过是外表的装扮装饰发生了变更。3、学生初步感知了什么变了而什么却没有变的概念。4、老师导入新课：今日我们就来探讨什么变了而什么没有变的有关内容。老师板书课题：分数的基本性质设计意图：利用学生感爱好的图片来吸引学生的留意力和视察实力，为下一步学习营造一个轻松活跃的氛围。二、探究新知。（一）：1、师：在我们在学习这个新的内容之前，我们首先来复习一下除法与分数的关系。学生回答老师板书：被除数=课件出示：120÷30=(120×2)÷(30×2)=(120÷10)÷(30÷10)=2、同学们说说这几道相等吗？（指名回答）。3、老师引导说出商不变的性质，课件出示商不变的性质的定义。设计意图：通过复习商不变的性质，为下一步更简单的学习分数的基本性质打下基础。（二）、教学新知。1、师：请同学们拿出课前打算好的正方形纸，把手中的纸平均折