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6AU7教学设计含反思 第一篇：6AU7教学设计含反思（精选） 牛津小学英语6A Unit 7 At Christmas第一课时教学设计 一、教前分析 本节课要教授的内容是6A第七单元的A部分。语篇是学生进行听说读写的好材料，为了能提高学生的阅读水平，培养学生获取语言信息和运用语言的能力，我没有采用先教B、C甚至D部分，再教A部分的普遍教法，而是直切文本，把A部分作为第一课时先教。本课出现的词汇有六种物品的名称，是一些常见的生活用品，容易引起学生的学习兴趣。其中watch已经学过，teapot、skateboard、hairdryer是合成词，学生也很容易掌握。另一类重要的词汇是名词性物主代词。在4A Unit 6 中，学生已学过句型Whose…is it/are they? It’s/They’re….对形容词性物主代词也有了一定的了解，所以学生对本课出现的名词性物主代词意思的理解并没有太大的障碍，但教师要带领学生了解两类物主代词的用法区别。对于句型Who are they from?教师要帮助学生理解from在本课的意思。 小学阶段英语教学任务是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。六年级学生思考探究能力强，但随着年级升高，教材难度加大，学习积极性有所减退，这就要求教师精心设计教学环节，为他们提