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大思政背景下高校辅导员职业认同感提升策略研究 　　摘要辅导员是大学生的教育和管理者，是高校思想政治工作的主要力量。高校辅导员的职业认同感不高。要改变这一状况，必须加强制度保障，明确界定辅导员的身份职责，减轻工作压力，提高生活待遇;完善晋升机制，积极拓宽辅导员的职业渠道，消除心头疑虑，增强职业信心;规范评价标准，科學考量辅导员的工作实绩，加大表彰力度，提升职业荣誉。 　　关键词思政背景辅导员职业认同提升策略 　　中图分类号：g451文献标识码：adoi：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.12.037 　　astudyonthestrategiestoenhancetheprofessionalidentityofcollegecounselorsunderthebackgroundofideologicalandpoliticaleducation 　　liufang 　　（binzhoumedicaluniversity，yantai，shandong264003） 　　abstractcounselorsaretheeducatorsandadministratorsofcollegestudentsandthemainforceofideologicalandpoliticalworkincollegesanduniversities.theprofessionalidentityofcollegecounselorsisnothigh.inordertochangethissituation，wemuststrengthenthesystemguarantee，clearlydefinetheidentityresponsibilityofthecounselor，reducetheworkpressure，improvethelivingtreatment;improvethepromotionmechanism，activelyexpandthecareerchannelofthecounselor，eliminatethedoubtsandenhancetheprofessionalconfidence;standardizetheevaluationstandard，scientificallyconsidertheworkperformanceofthecounselor，strengthenthecommendationandenhancetheprofessionalhonor. 　　keywordsthebackgroundofideologicalandpoliticaleducation;counselor;professionalidentity;improvementstrategy 　　辅导员是高校思想政治工作中一个特殊的群体：既是教育者，又是管理者;既有教师身份，又兼干部职能。他们是高校思想政治工作的主要力量，他们对学校的贡献很大，对学生的影响深远，但他们的职业认同感却不高，激情少困惑多。如何有效的提升高校辅导员的职业认同感，是摆在广大教育工作者案头的重要课题。本文认为，应该加强制度保障，明确界定辅导员的身份职责，减轻工作压力，提高生活待遇;完善晋升机制，积极拓宽辅导员的职业渠道，消除心头疑虑，增强职业信心;规范评价标准，科学考量辅导员的工作实绩，加大表彰力度，提升职业荣誉。 　　1高校辅导员职业认同感缺失的原因 　　（1）工作任务重，没有积极性。从1978年恢复辅导员制度到改革开放，再到16号文件出台，辅导员的工作任务越来越重。随着国家教育改革，高校不断扩大招生比例，学生人数几何级上升，而且扩大招生比例即意味着学生质量的下降，学生中间形形色色的问题层出不穷，尽管学校实行了专职辅导员制度，但面对200个人的学生队伍，辅导员的管理难度仍然很大。辅导员最初的满腔热情逐渐被日常琐事所磨灭，深陷常规性和反复性的学生事务工作的他们，对自身职业充满彷徨或厌倦，有调查资料显示，选择“有适当机会希望转行”的占38%，说明这份工作对他们已经缺乏吸引力，他们的职业认同感较弱。 　　（2）工作较繁琐，缺乏主动性。高校辅导员既是学校的教师又是“大学生健康成长的指导者和引路人”，他们承载着双重身份的重任，在学生的教育和管理等方面发挥了重要作用。正因为辅导员承担了学生的全面工作，使专职教师以及学生将辅导员等同于管理员，无论课内课外的大事小事都找辅导员解决。比如课堂上有学生搞小动作、打闹、玩手机或睡觉等行为，这本来就是代课教师管理的职责所在，但就有部分专职教师会把这些问题推给辅导员去解决;学生之间发生了一些小