反思性教学与教学反思.pdfVIP

反思性教学与教学反思 国家新一轮课程改革的实施，标志着我们的教学改革进入了一个全新 的领域。这个领域为我们师生共同发展提供了广阔的空间，在这一空间中机 遇与挑战并存。做为课程改革的实施者，如何更新自己的教育教学观念，如 何改变自己的教育教学行为，抓住机遇迎接挑战，都是很值得思考的现实问 题。《基础教育课程改革纲要》（试行）提出了本次课程改革的六项具体目 标。在关于评价改革中，它强调建立促进教师不断提高的评价体系，尤其强 调教师对自己教学行为的分析与反思。基于这样的理念，针对我们学校课程 改革进行的实际情况，我们决定开展反思性教学研究活动。这项活动的开展 促使我们对反思性教学进行了一定程度的学习和探讨。 一、对反思性教学的理解 反思性教学是教师对自己教学行为的思考与研究，对自己在教学中存 在的问题不断地进行回顾，运用教学标准中的要求不断地检验自己，追求的 是教学全过程的合理性。而这种合理性的涵盖量就很大，如教学计划中的目 标设定是否合理，教学过程设计是否合理，目标达成是否合理等等。同时它 研究的不仅仅是让学生如何“学会学习”，即学习方式的改变，它更强调教 师如何“学会教学”，即教学方式的改变，进一步理解教师在新课程改革中 角色及行为的转变。新课程要求教师成为学者型教师