湘科版（2017秋）小学科学六年级上册教学计划.docxVIP

2022年下期 科学 学科教学计划(小学版） 任教年级：六 任教班级： 班级 总人数 上期期末综合考查情况统计 备注 A B C 谈谈你的学生： 从本次期末考查来看，学生基础扎实，对光的直射、反射、杠杆、滑轮等知识印象深刻，感兴趣，失分少。对显微镜各部分名称理解有偏差，四季昼夜长短规律认识模糊。 从平时表现来看，基本上遵守纪律，认真听讲，操作能力一般，注意力集中。但思维欠活跃。 写写你制定的核心素养培养目标： 单元?课题 课标点 ( 科学知识) 科学态度, STSE 一、 生态系统 1.阳光下的植物 2.从吃与被吃说起 3.保持生态平衡 4.制作生态瓶 7.3 地球上存在不同的植物, 不同的植物具有许多不同的特征,同一种植物也存在个体差别。 8.1 植物具有获取和制造养分的结构。 12.1 动物和植物都有基本生存需要, 如空气和水；动物还需要食物, 植物还需要光。栖息地能满足生物的基本需要。 12.2 动物的生存依赖于植物, 一些动物吃其他动物。 12.4 自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变, 这种改变对于生活在该地的植物和动物种类, 数量可能产生影响。 1.在活动中能主动与他人合作,积极参与交流和讨论) 体验设计和制作生态瓶的乐趣, 感悟自然的魅力, 增强对地球家园的热爱。 尝试解决生态瓶制作过程中的生物学问题, 形成生态意识。 2.培养学生保护和珍爱生命, 善待, 尊重自然的价值取向, 激发学生的责任感, 初步形成生态意识,从我做起, 保护生态。 二、水循环 1.雾和云 2.雨和雪 3.水在自然界的循环 14.1 描述雾, 雨, 雪, 露,霜,雹等天气现象形成的原因。 14.2 描述地球上的水在陆地, 海洋及大气之间处于不间断的循环之中。 举例说明水在地球上的循环产生了云, 雾, 雨, 雪等天气现象。 1.了解降雨, 降雪, 结霜, 结露,冰雹是自然现象, 知道雨, 雪来自于云, 露, 霜来自于大气水。理解自然世界的客观性和事物发生发展的因果联系, 建立客观性和因果联系性的科学观。通过人工降雨等实例, 体会到人类掌握了自然规律可以更好地利用自然和改造自然。 2.通过海陆之间地球水的循环,认识到地球水循环是地球生物圈层获得水资源的重要保证, 理解水循环的重要意义。 三、能量 1.能量家族 2.热能转换 3.电能转换 4.电磁转换 6.6.1 自然界中存在多种能量的表现形式。知道声, 光, 热, 电,磁都是自然界中存在的能量形式。 6.6.2 一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。调查和说明生活中哪些器材, 设备或现象中存在动能,声能,光能,热能, 电能,磁能及其之间的转换。 1.大胆质疑, 严谨细心的科学精神。乐于探究,合作,分享。能从不同角度分析问题。 2.能量和我们的生活息息相关。认识到科学与技术的相互促进作 用。能量转换装置技术可以改善生活, 促进社会发展。 四、浩瀚宇宙 1.地月系 2.太阳系 3.灿烂星空 4.宇宙畅想曲 13.4 太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分, 地球是太阳系中的一颗行星。知道太阳是太阳系的中心；知道太阳系中有八颗行星,描述它们在太阳系中的相对位置；描述月球,地球和太阳的相对大小和相对运动方式；知道宇宙中有无数星系,银河系只是其中的一个；知道大熊座、猎户座等主要星座；学习利用北极星辨认方向；了解人类对宇宙的探索历史, 关注我国及世界空间技术的最新发展。 5.1 有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。 1.乐于了解人类探索宇宙奥秘的 科技史, 尊重证据, 对前人宇宙探索的成果心怀敬意, 学习科学家勇于探索的精神, 懂得人类对未知领域的好奇和求真是科学不断进步的最重要, 最根本的推动力。 2.了解宇宙探索科学技术对人类 的影响。 五、 我们来造桥 1.桥梁招标 2.桥梁投标 3.建造桥梁 18.1 了解一项工程是以科学和技术为基础的系统性工作。 18.2 了解工程的关键是设计。能根据现实的需要, 能够利用文字,绘图, 实物等自己喜欢的方法来表达自己的创意和构想。 18.3 学会根据自己的设计意图进行设计, 改进, 完善。 1.体会“人们是如何通过技术‘改造自然’来满足人类自身需求的”的过程, 认识科学技术对人类生活的影响。 2.明白“人工世界”是为了满足人的需求由人设计并制造出来的；初步体会自然界与人工世界要和谐发展。 六、 创造与发明 1.大自然的启示 2.手电筒的发明 3.我的发明创意 17.1 知道很多发明可以在自然界找到原型, 能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。 16.2 知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。 18.2 利用摄影,录像,文字与图案,绘图或实物, 表达