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小学音乐 《洗手绢》教案 教材分析 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅、 节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节奏，旋律易唱 易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可 爱形象。 教学策略 在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，遵循音乐的教育规律， 从学生的兴趣出发，在音乐的欣赏、创作、演唱、表演、、游戏等教学中，注重 培养学生的创新精神和实践能力， 教学内容 1、为《洗手绢》创编动作 2、劳动节奏创编活动 3、小乐器伴奏 教学目标 1.通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。 2.通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现 能力。 3.通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。 4.通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。 教学重点、难点 1.为歌曲《洗手绢》创编动作。 2.反复记号 教学准备 幻灯片、手绢、颜料 教学过程 一、组织教学——律动 播放《劳动最光荣》学生边唱边表演 师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？ 生：小蜜蜂采蜜…… 师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？ 生：…… 师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？ 生：…… 师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。 【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩 子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。 二、劳动口号 师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动 呢？ 生：拖地、洗碗…… 师：跟老师有节奏的读一读劳动口号？加上动作再来一次。 生：…… 师：你的动作真形象，我们再一起来学习一下。 生：集体表演 师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！ 生：表演 师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？ 生：表演 师：你真是个爱动脑筋的好孩子，现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！ 生：表演一遍 【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维 能力，为后面的教学作好铺垫。 三、新课教学 1.学唱歌曲 师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎 么办呢？ 生：洗手绢 师：手绢应该怎样洗呢？谁能用动作来模仿一下？ 生：表演 师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？ 今天老师带来了一首歌曲（出示课题《洗手绢》） 聆听歌曲说出曲子的速度、情绪。说得真好。 引导学生说出歌词，并有节奏的引导学生读一读歌词。 引导孩子们学习反复记号 学生们跟录音学唱两遍。 跟琴纠错 生：拍手唱 接龙唱 对唱 2.为歌曲创编动作 师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢？ 生：一句一句配上学生喜欢的动作，再集体进行表演唱 师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！ 【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模仿，创编自 己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。 3.为歌曲加上小乐器伴奏 师：引导学生认识乐器。 师：引导学生使用乐器，学生跟着老师练习练习。 生：为歌曲加上适当乐器伴奏。 师：优秀孩子上台展示 师：评价 四：师小结：劳动可以使我们…………….我们一定要做一个爱劳动的好孩子。