小学一年级集体备课活动记录(四季).pdfVIP

WORD格式--可编辑--专业资料 集体备课活动记录 活动时间 2019.10.21 活动地点 三楼国学大厅 参加人员 一年级语文组教师 科 目 语文 年 级 一年级 备课方式 同课同构 主持人 麻敏霞 主讲人 金玉 记录人 杨阳 1.探究不同的课文，采取不同的识字策略，使之更有效。 活动目的 2.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生 对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。 3.基于“小课题”研究，探究随文识字策略。 备课 内容 《四季》 （课题） 主 各位同仁：本学期，我们语文学科的备课主题是结合大家申报 持 的“小课题”研究进行的。我们一年级组主要是识字教学，九位教 活 人 师有申报随文识字的，有申报字理识字的，也有申报结合生活实际 讲 识字的。从本周起，我们将分组进行从不同角度、不同方面的识字 动 话 教学有效策略的备课研讨。 本周的主备教师金玉老师将以《四季》第一课时为例，说说如 纪 何运用多种识字方法识记生字。也希望各位同仁能各抒己见，围绕 主题并结合自己的教学实践畅谈，共同探究低年段有效识字教学的 实 策略。 教材分析： 本课是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶， 秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述，表现了四季 的特征。诗歌采用拟人的修辞方法和排比的句式，语言亲切、生动， 读起来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽、 主 形象生动，便于学生观察和想象。 讲 学情分析： 人 一年级学生对课文接触较少，由背儿歌变为学习长篇幅课文， 发 学生需要一个心理的转换过程。一下子识字量和识字难度都增大了， 言 学生不易接受。教学中，结合一年级学生的实际情况，采取情景教 学法、引导示范法、游戏强化法、德育渗透法等教学，再借助图片， 加偏旁等多种方法，让学生在玩中学，在乐中学，提高学生的识字 能力。 备课过程 一、教学目标。 1. 认识 9 个生字，掌握 1 个多音字“地”，会写 3 个生字；认 识 3 个偏旁。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季 节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。 二、教学重难点。 教学重点 1.通过随文学习运用多种识字方法识记本课生字。 2.识字写字教学与朗读教学。 教学难点 通过读书感受四季不同的美。 --完整版学习资料分享 WORD格式--可编辑--专业资料 三、教学过程。 （一）问题激趣，引入课题。 1.这节课我们来学习《四季》，老