学习型班组建设.ppt

四大痼疾 归罪于外； 墨守成规； 局限考虑； 心态不正； 让班组成员改变什么心智模式？ * . 赌气 泄气 不服气 埋怨 自以为是 本位主义 李刚 张大强 王辉 小演练：对对号，“√” * . 班长老胡——“煤球店”前世今生” 宝钢能源车间脱污班：脏、乱、臭 目标：“干净、高效、整洁的先进班组” 口号：我的设备我做主 推行“三自管理”：“强化自我管理，实现自我了结，进行自我超越” * . 让班组成员建立身共同愿景？ 你回答我第一个问题： 你的班组远景与南钢的企业远景结合了吗？ 你班组的远景的提炼班组成员积极参加了吗？ 请你简述你班组的远景内容； 你回答我第二个问题： 班组的远景与个人的远景结合了吗？ 你了解你每一个下属的远景和心里目标吗？ 请你叙述一个班组成员的远景； * . 视频：安全职责说唱歌曲 个人爱好与班组的目标结合 * . 让班组成员避免片面看问题 整体思考——全面地看问题 动态思考——发展地看问题 本质思考——辨证地看问题 * . 你感觉、看到了什么？ 印记…… * . 让成员组成高绩效班组团队 注入一种心态——阳光心态 营造一种氛围——激情团队 锻造一种精神——自我超越 灌输一个理念——持续改进 强调一种观念——系统思考 培养一种习惯——事事反思 激发一种热情——追求远景 拨亮一盏心灯——活出精彩 打下一个根基——学习能力 明白一个道理——理解万岁 * . 看你的班组的情况： 学习型班组调查表 * . 学习的障碍 行动 责任人 时间安排 * . 二、创建学习型班组： * . 学习型班组的标准 1、有明确的学习计划和目标，做到学习工作化、工作学习化； 2、有基本的学习场地和设施，有开展学习、交流的载体； 3、有切实可行的班组学习制度与激励机制，形成全员学习的氛围； 4、有较好的学习环境，坚持开展形式多样、内容丰富的岗位练兵活动，班组成员熟练掌握本岗位、本装置操作业务技能，年度技能考核100%。 * . “惟一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。” ——壳牌策划总监 德格 为什么在许多团体中，每个成员的智商都在120以上，而整体智商却只有62？ * . 莱钢股份有限公司轧钢厂中小型车间：“终身学习”的新理念 1、不断创造学习的机会； 2、促进探讨和对话； 3、鼓励共同合作和团队学习； 4、建立学习及共享的学习系统； 5、促进成员迈向同一个使命； 6、使组织与环境相结合。 * . 向实践学习，向问题学习，向同事学习，向标杆学习； 在团队中学习，在互动中学习，在分享中学习，在思考中学习； “工作学习化，学习工作化” * . 将每个人的最佳做法利用可视化系统表达出来，分享给团队其他成员。 * . 方法一：形成“每日一反思，每日一讨论，每日一案例”的活力晚会、分享晚会、对标晚会的快乐学习机制。 作用： 克服员工偏离流程和工作标准的习惯思维和惯性行为。 * . 你的班组安全会：“我来上一课！” 安全分析会 * . * . 事故背景：吊装死亡 * . 方法二：班后会10分钟“快乐分享——议今日的人、思今日的事。” 具体： 1、今日的人分优秀、较好、一般、比较需要帮助、需要帮助。讲解一件小事、一个细节、一个做法、一个想法、一种态度等来表彰、激励或改进的地方。 2、事迹重点分享，隆重的嘉许仪式——“每日一标杆” * . . * * * 学习能力参数的管理 连接YSGBG—01/4、 YSGBG—01/5 相关材料： 1、“学习是终身的职业” ――美国总统 威尔逊 2、学习能力： 提高自己的学习能力，必须全面掌握学习各个环节的具体方法，照以上测试所列项目逐一对照，你在学习过程中就会摸索出适合自己特点的行之有效的学习方法。 学习能力包括知觉动作综合能力、理解与记忆能力、学习和计划能力、学习操作能力。学习能力是一个从低到高的发展序列，其发展顺序一般是不变的。 当你的学习能力充分发展后，就会让人产生一种成功体验，从而对学习充满自信心，就会总结出成功的学习策略和方法，思考自己学习成功的原因，对学习有一种监控性。 3、学习障碍(LD)1960s 4、如何提高学生学习的动机? （1）培养学生的学习兴趣。 （2）给予成功的满足。 “成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要让这种内在力量消失。”――苏联教育家苏霍姆林斯基 （3）适当开展竞赛。 （4）及时反馈。矫正偏差，再设目标，加大学习动力。 5、学习的方法（参见第 篇第 章第 节） * 17分16S * 图——3学习风格倾向 四种不同学习风格类型的比较： A型——主动型 代表