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借助拼音来读一读这3首古诗,猜一猜写的是哪个季节的景色。 秋 你是从哪里读出来的? 古诗三首 认识方法 杜牧(803—852),字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人,唐代文学家。后人称他为“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,有《樊川文集》。 自由朗读古诗,读准字音,读通句子。理解“行”字。 山 行 [唐] 杜 牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 山 行 [唐] 杜 牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 tánɡ mù jìnɡ xié hán shuānɡ 读诗要边读边想,看看诗中描绘了哪些秋天的景物,请大家拿起笔来圈一圈。 山行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 如果你行走在其中有何感受? 围绕“远”“斜”,说说诗人是不是在山中行走。 朗读古诗,体会秋天的美好。 看下列图,哪幅图更美?你喜欢哪幅图? 秋风中枫叶仍精神抖擞地染红了山岭,你有何感想? 读后两句诗,读出画面感。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 因果关系 有什么关系? 哪个词语说明了这种关系? 秋天美丽的景色在诗人的笔下充满了生机。读诗句,想画面。这次秋游中诗人的心情会是怎样的? 运用借助注释、图片等方法理解诗句的意思,还可以联系生活实际体会诗人的心情。 诗意:一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦,在白云缭绕的山中,有人家居住。(我)停下车来,是因为喜爱这深秋枫林晚景,经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 运用所学的理解词语的方法,完整地说一说整首诗的意思。 听音乐背诵古诗。 山行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 古诗三首 书写指导 山行 眺望远景——寒山 石径 白云 人家——色彩鲜明 驻足欣赏——枫叶 霜叶——生机盎然 古诗三首 板书设计 赠刘景文 第2课时 苏轼(1037—1101) 字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,北宋文学家、书画家。 自由朗读古诗,读准字音,读通句子,读出节奏。 赠刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 赠刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 zènɡ liú sònɡ sū shì qínɡ cán yóu ào jūn chénɡ jú ɡài jú 赠刘景文 [宋] 苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 边读边想,看看诗中描绘了哪些秋天的景物,请大家拿起笔来圈一圈。 古诗三首 理解诗意 说一说,下面哪副图吻合诗意,并说说理由。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里《晓出净慈寺送林子方》 此花此叶常相映,翠减红衰愁杀人。 ——[唐]李商隐《赠荷花》 荷尽已无擎雨盖 荷尽:荷花凋谢。 擎:举,向上托。“擎雨盖”在诗中指的是荷叶。 朗读诗句,体会秋天荷花衰败、荷叶凋零的景象。 菊残犹有傲霜枝 菊残:菊花开败了,一看就知道是深秋季节。 秋风中残菊的花枝仍精神抖擞地挺立着,你想对它说些什么? 菊 花 [唐]元稹 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 秋天所有丰收的景象,作者用了一个词概括,那就是——橙黄橘绿。运用前面所学到的理解词语的方法说说诗句的意思。 诗意:荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。朋友,一年最好的景致你要记住哇!那就是橙黄橘绿的秋天。 诗题是“赠刘景文”,读到这里,你觉得苏轼是想送给好友刘景文什么呢? 运用所学的理解词语的方法,完整地说说整首诗的意思。 听音乐背诵古诗。 书写指导 秋末的特征 赠刘景文 收获的特征 荷尽无叶 菊残傲霜 橙子金黄 橘子将黄犹绿 色彩明艳 富有生气 古诗三首 板书设计 在夜里把自己看到的景物写下来 夜书所见 第3课时 叶绍翁 南宋诗人,他擅长写七言绝句,还擅长写景抒情。他写的《游园不值》最为著名,历来为人所传诵。 这首诗的作者,你了解多少? 夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 shào xiāo tiǎo cù lí sònɡ 古诗三首 朗读古诗 秋天来了,蟋蟀叫得特别欢,好像在对妇女们说:“冬天来了,冬天来了,你们快快织布准备过冬啦!”所以
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