新人教部编版三年级语文上册《大自然的声音》ppt教学课件.ppt

朗读第3自然段，读后想一想：你从哪些词语中读出了在下雨时和小雨滴汇聚起来时，水发出的声音是美妙的？ 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗 品读词语 有感情地再次朗读第3自然段，一边读一边想象，把美妙的声音读出来。 朗读时要以语音的轻重和语速的缓急变化来读好词语，读出下雨时和小雨滴汇聚起来时，水发出的声音之美妙。 思考：你在哪里听到过“热闹的音乐会”“轻快的山中小曲”“波澜壮阔的大合唱”这些课文中说的大自然的声音呢？ 自读第4自然段。思考：这一段写的是什么发出的声音？它们发出的声音是怎样的？圈出有关词语。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!” ① ② ③ 朗读时要用轻快的语调朗读，一边读一边想象这些动物可爱的样子。 阅读《瀑布》，画出描写瀑布声音的语句，根据这些语句想象一下，瀑布飞落下来时发出的声音是什么样的？然后有感情地朗读这些语句，把想象到的声音读出来，注意语音的轻重和语速的缓急。 叶圣陶 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 瀑 布 山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 阅读链接 圈画出课文中描写声音的词语，并把这些词语分类。说说你是如何进行词语分类的，并说明理由。 分 类 词 语 拟声词 把一种声音比作另一种声音 把声音想象成人类的音乐创作活动 淙淙、潺潺、哗哗、滴滴答答、叮叮咚咚、叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩 呢喃细语、海洋大合唱 雄伟的乐曲、热闹的音乐会 感悟写法 思考：课文中描写大自然声音的方法对你有什么启发？你还能不能想到其他表现声音的方法？ * 大自然的声音 21 第1课时 第2课时 观察活动：留心听一听身边的声音，并简单记录下来。请同学们交流一下，看看谁记录的声音最美妙。 第一组： 滴滴答答　叮叮咚咚　淙淙　潺潺　哗哗　叽叽喳喳　　唧哩哩唧哩哩 第二组： 轻轻柔柔的呢喃细语　雄伟的乐曲　充满力量的声音 轻快的山中小曲　热闹的音乐会　波澜壮阔的海洋大合唱 思考：每一组词语有什么相同点？两组词语有什么不同点？ dī zhā jī lī ní nán wěi 初读课文 自读课文，圈出每个自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 借助关键句，了解课文内容。 请认真默读第2自然段，圈画出生动语句，体会“美妙”一词，说一说自己的感受。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 想象手风琴的演奏姿态和优美旋律，边读边想象，边想象边读。 品读课文 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 想象：树叶会唱出哪些不同的歌呢？ 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 把自己想象成不一样的树叶，会演奏出什么不一样的音乐呢？边读边想象。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 你看到了什么？男女生合作读，感受生动的语言。 音乐家名片 姓名： 乐器： 职业： 乐队伙伴： 演奏风格： 水 手风琴 音乐家 树叶、微风、狂风 微风拂过，声音轻轻柔柔；狂风吹起，声音充满力量。 同学们在课前练写生字的时候，发现哪些字容易写错，或者不好写？ 琴　击　滴　敲 指导书写 读一读，记一记 ①形近字比较：受—爱　鸣—呜　奏—泰 ②加一加：氵+寅＝演　女+少＝妙 ③易错字。 琴 滴 敲 下面是个“今”，不是“令”，撇和捺要写舒展。 左窄右宽，注意右边不是“商”，右下部里面是“古”。 左右等宽，注意右边不是“支”。 这几个字有什么共同点？怎样写才能做到规范、美观？ 奏　琴　受　器 都有撇画和捺画，只有把撇和捺写得舒展，字形才优美。 状元成才路 状元成才路 *