（人教部编版）古诗三首教案设计.pdfVIP

授课 课题 古诗三首 课型 精读课文 3 课时 时间 1.自主学习字词，会认会写“宫、侯、素”等8 个生字，理解字义，识记字 形。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 教学 3.想象《寒食》描绘的景物，体会作者表达的思想感情。 目标 4.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 5.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗 句，和同学交流。 教学 1.有感情地朗读课文。背诵课文。 重点 2.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。 教学 想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。 难点 第一课时 1. 自主学习字词，会认会写“宫、侯”2 个生字，理解字义，识记字形。 教学 2. 了解诗歌大意，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 目标 3.想象《寒食》描绘的景物，体会作者表达的思想感情。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、知诗人，解诗题。 【出示课件 1】 1. 寒食节是中国农历清明节前一天。古人在这一 导入 天，不生火做饭，所以叫寒食。相传当年重耳(晋公子重 （ ） 耳)周游列国，历尽艰辛。一次，他挨饿难熬，百般无奈 分钟 时，介之推割下自己大腿上的肉给他吃。后来重耳当了 国王（晋文公，春秋五霸之一），去找和母亲一起躲在 了解作者及写作 深山中的介之推。遍寻不到，便下令放火烧山，想以此 本篇文章的背景，有 逼出介之推，但最后发现介之推与其母被烧死。重耳十 助于学生理解课文， 分后悔，便规定每年此时不得生火，一切吃冷食，称为 感受真情。 寒食节（山西省介休市当地居民仍然对此深有记忆，但 只限于思想，实际节日这天已没有吃寒食的活动）。其 实，寒食节的真正起源，是源于古代的钻木、求新火之 制。古人因季节不同，用不同的树木钻火，有改季改火 之俗。而每次改火之后，就要换取新火。新火未至，就 禁止人们生火，这是当时的一件大事。寒食节习俗，有 上坟、郊游、斗鸡子、荡秋千、打毯、牵钩（拔河） 等。其中上坟之俗，是很古老的。 中国过往的春祭都在寒食节，直到后来改为清明 节。今天，就让我们一起乘上时光穿梭机，穿越千年来 看看韩翃笔下的寒食节。 （板书：寒食 [唐]韩翃） 【出 示课件 2 】 2.作者简介。 【出示课件3 】 韩翃，唐诗人。字君平，南阳（今属河南）人。天 宝进士，后数入节度幕府中任职，官至中书舍人。约卒 于建中、贞元之际。为“大历十才子”之一。其诗多酬 赠送别之作，《寒食》诗较有名。许尧佐作传奇小说 《柳氏传》，即写他和柳氏的恋爱故事。有《韩君平诗 集》。 二、明诗意,感情读。 1．自由读诗，结合注释理解诗歌大意。 【出示课件 4 】 新课 2．理解“春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。” 教学 【出示课件 5 】 （ ） （1）找出这两句诗中描写的景物。（板书：春城 飞 分钟 花 东风 御柳） （2）“无处不飞花”能不能改成“处处飞花”？