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中考记述文阅读总复习 中考记述文阅读总复习 中考记述文阅读总复习 中考叙文复 一、中考叙文要求 掌握叙要素、索、序、人称、略。理清文章的思路、构和次。理解旨及文章的主旨，归纳主要内容。推断理解关、 句在特定境中的含及作用。解析文章表达方式、表手法及写作技巧。中的体及启示。合内容个性化表述，学会思虑和疑。 二、知梳理 (一)明确叙文知要点 1、什么是叙文 叙文以形象生的叙、描述来接地表达作者的思想感情的文体。 2、叙文的分 写人，叙事，写景状物。叙文是以情感人 (1)重写人的叙文 如：《我的母》《老王》《背影》《阿与山海》《藤野先生》《冼星海》《稼先》 从事件中解析人物，在言行中归纳出人物的思想感情和性格特点。 (2)写事的叙文 如：《社》《筝》《羚羊木雕》 事情的来由、、果或故事的初步、展、高潮、局 (3)写景状物的叙文 如：《春》《南的冬天》抓住写景手法，光景特点，解析作者感情。 (4)表达方式：5种 ①叙：归纳表达、表达 ②： 开：开篇点，下文 文：承上启下，揭穿意 尾：揭穿或升主旨，画点睛 ③抒情：真切烈，震撼人心。 ④明 ⑤描述 (5)人物：有主要人物和次要人物，次要人物托主要人物。描述微详尽人物境面 三、常型解析 1、型一：目 目的含、目的作用、、找索。 ①含 A、一双关的目最简单考其含，表意从字面上很简单掌握，深意要系全文甚至主旨方可掌握出。 B、运用修辞的目也简单考含 思路：一双关，表面上指??，又指??。归纳了??的事件，表达了??的感情，表示了??的主旨。也许：运用?修辞，写出??②作用 内容上：(同目含)点明??、归纳??事件、表达了??感情、表达了??主旨构上：是否是索，置念，吸引者 (参照)形式上：新独到，吸引者 ③(只要的，不要的)：以核心人物：《老王》《藤野先生》;以核心事件：《登上地球之》;以核心事物：《筝》;以季：《春》《南的冬天》;以独到的角：《背影》《台》;以主旨：《大的悲》;以感情命：《》;以 索：《羚羊木雕》;找索物、事、人、感情、、地址、。 作用：是穿全文的脉，把文中的人物和事件有机地在一起，使文章条理清楚、次清楚。 2、型二：情 ①归纳全篇内容、归纳部分情、梳理心情化、归纳全文内容 基本思路：人物+事件+果，、地址、可以略去;来由可以有，特别是果必然要有。注意：人物众多，找出主要人物;抓住 主要事件，(插叙的事情消除掉);若是有两件主要事情，都要归纳出来。 ②归纳部分情 归纳情初步、展、高潮、局;或归纳故事的来由、、果。思路：先划分出情的各个段，再行归纳。防范出将高 潮看作局，或把看作果的情况。 ③梳理心情(感情)化 思路：先划分出情的各个段，再行归纳。防范出将高潮看作局，或把看作果的情况。 小：完满情、完满化 3、型三：人物形象 ①解析人物的形象 从两个方面下手，一是通解析典型事例来解析人物形象;二是通人物描述(容颜描述、作描述、心理描述、言描述、肖像描述等)方法的解析来掌握人物的性格和精神品。 思路：抓住文中抒情句，领悟作者感情，用美(斥)的言归纳。是一个??的人。从文章??看出来。要巧借文章中的可否要合内容解析 ②描述人物的方法及其作用 容颜描述、言描述、作描述、心理描述、神描述。 面描述：作者通周人或境的描来表所要描述的象。 描述：即特写，以突出人物心情或品。 思路：句运用了??的描述手法，写出了人物??的性格特点(或精神品)，突出了文章??的中心。 ③价人物形象 基本思路：性格特点+价 常有两种型：有模板;没有模版。 (有模板，如“感中国人物”。可以模拟模板的句式、言格)先写出人物的秀品，再升、美。言要，美，富 有激情。 ④推断心理 出型：写心理 思路：明确人物此此境有的、合理的心理内容。 注意：言表述要注意人称，很多目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白(考中建用第一人称)。如用第三人称， 是在述人物心理。 4、型四 句子 (1)要点句子理解(作用) 思路：从内容和构两方面考。 言：句写出了??(内容)，构上起到了??的作用。有利于突出??。(往主旨上靠) (2)句子在构上的作用 开：全文;引出下文;全文置了??的感情氛;下文??的情做;置念;吸引者趣等。 中：承上启下：与上文的??呼;引出下文的??;上文，引出下文，??做。 尾：照开，照目——首尾呼，回味无;全文，突出、深入??的中心。 渡句的作用： 承上启下，使文章构密，气通，前后呼，井井有条。 (3)描述句理解(作用) ①人物描述句 人物描述方法：容颜、言、作、心理。 人物描述角度：正面描述、面描述。 思路：句运用了??的描述手法，写出了人物??的性格特点(或精神品)，突出了文章??的中心。 ②社会境描述句 思路：句写出了当社会??的特点，交代了故事生的背景，引出了下文??情。(推了情展，或下文叙事描述