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只有一个地球
第二课时
课时目栋
1.理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理。
2、体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法
教学重点：
理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理。
教学难点：
体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法
教学过程：
一、复习导入
1.听写本课的生字、词语。
2.指名概括课文大意。
二、研读,深究
1.学生再读课文,把感悟最深的词句画出来。
2.交流、讨论。
(1)感悟“地球的可爱,但小
①指名读。
②根据课文内容,说说你的理由：抓住重点语句,体会说明的方法。(运用打比方的
说明方法)
(2)感悟“自然资源有限”
①读第3 自然段,理解矿物资源起临的危机
a.不可再生
b. “几百万年、几亿年”才形成的/ “不加节制”
②学习第4 自然段,理解原本可再生的资源遭受的破坏。
a. 理解“本来”一词在句中的作用。
(说明文语言的准确、严谨。突出这些资源原先可以再生的特点,强调了现在不可
再生)
b.举例说说什么是“生态灾难”。
c.朗读,读出自己所感悟到的心情
(3)感悟“目前人类无法移居”。
①品读句子:科学家已经证明…星球上去。
②交流感悟
a. “至少”就是“最少”的意思。体现用词的精确、严谨
b.感悟最小的范围,即“40万亿千米”有多远
③理解宇航员的感叹:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
3.设计练笔,提升情感
(1)读了本文,你想对地球、对人类或对自己说些什么呢?把心里话写下来
(2)交流明确:认识“只有一个地球”,从自己做起,从现在做起,珍惜资源,保护地球。
三、课堂小结
本节课一定收获不小吧!自己总结一下
◎板书设计
只有一个地球
自然资源有限
不能移居别处
精心地保护地球
◎课时作业
一、在黑体字的正确读音下打“√
扁舟( biǎn piān)
滥用（làn nàn)
晶莹( yíng yín)
二、比一比,再组词。
晶( )
资( )
赐( )
睹( )
竭( )
姿( )
踢( )
堵( )
蔼( )
三、按课文填空:
但是,( )人们随意毁坏自然资源,不顾后果地溢用化学品,( )使它们不能
再生,( )造成了系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁.
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