人教版九级语文下册 第19课《雪》课件 苏教.pptxVIP

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雪;作者;预习课文 整体感知;本文是什么文体?;作者写了哪两个地方的雪?;阅读 答问;朗读:;暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”,强调了什么?;“江南的雪”有什么特点? 作者的概括是:;哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”?;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处于的皮肤。 “隐约的青春的消息”和“极壮健的处于的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?;朗读:;朗读:;对塑雪罗汉的生动描写渗透了作 者什么感情?;朗读:;朗读:;作者笔下的“朔方的雪” 有什么象征意义?;“江南的雪”和“朔方的雪”相比, 鲁迅更欣赏哪里的雪?;在这两幅鲜明对立的图景中,贯穿着鲁迅什么愿望?;是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。 “朔方的雪”为什么是 “孤独的雪”、“死掉的雨”?;归纳 复习;鲁迅赞扬“朔方的雪”,却为什么把“江南的雪”也写得那么美好?;最后一句“那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”有什么含义?;读一读,写一写;再 见;26

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