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诊所式法律教育与模拟法庭在实践教学中的融合设计 　　摘要诊所法律教育法与模拟法庭教学法虽然在法学专业的实践教学中有推广价值，但是也都存在一定的局限性。应当将此两种教学方法结合起来，以模拟法庭为实验平台，在低年级学生中利用诊所真实案例开展模拟法庭教学，在高年级学生中开展诊所法律教育和“模拟诊所”法律教育。 　　关键词实践教学诊所法律教育模拟法庭 　　中图分类号：g642文献标识码：a 　　1模拟法庭教学法的困境分析 　　1.1师资力量缺乏 　　模拟法庭的开展是一个完整的庭审过程，教师是教学的“主导”，诉讼实践教学环节的实施，不仅要求指导教师具备较为深厚扎实的理论知识作奠基，还要求指导教师要具备较为丰富成熟的法律实践能力作支撑，而能同时具备这两方面条件的老师不多。 　　1.2忽视了诉讼的全过程 　　在模拟法庭中，受时间和空间的限制，学生所模拟的重点往往放在了法庭辩论阶段.这种单纯的庭审难以对诉讼的全过程进行完整训练：再加之模拟法庭教学法多采用虚假案例，案件的模拟演练就缺少了真实案件中的多变因素，所以学生在演练时一般不会出现真实案件中会有的出人意料的特殊情况。这并不利于培养学生的应变和创新能力。 　　1.3学生法律素养局限导致模拟法庭教学效果不佳 　　学生法律素养的局限制约着模拟法庭教学法实施的效果。为减少模