班主任工作中存在的问题及应对策略.docVIP

- - 班主任工作中存在的问题及应对策略 　　 　　文/刘岩 　　 　　作为班主任的我在做同学工作的过程中深刻地体会到，当前在我们这个地区的学校生中存在一系列问题： 　　 　　第一，集体意识淡薄，更加关注个人利益。现在的学校生大部分都是独生子女，从小娇生惯养，吃苦少、安逸多；独立性差、依靠性大；舍己奉公的精神少、关注个人利益的时候多；很多人自私自利，难以融入集体生活。 　　 　　其次，心理问题突出。 　　 　　（1）有不少同学存在不同程度的幽闭症、抑郁症以及孤僻独立， 　　 　　不愿参与集体活动等现象。我想假如不准时做好心理方面的训练疏导，问题亦不行轻视。 　　 　　（2）心理承受力不强，认为自己无所不能，难以承受失败的挫折。作为独生子女，在家要什么有什么，认为自己想的都能实现，没有经受社会的挫折，有人说这一代的孩子既是最成熟的一代也是最稚嫩单纯的一代。 　　 　　第三，有的同学不思进取，没有目标，沉迷于网络嬉戏，铺张了大好时间。问题的确存在也的确很多。当然可以确定地说现在学校生思想政治状况的主流乐观、健康、向上，我们的思想训练工作也做得特别好。这只能说是一小部分同学。但作为育人工作者，任何问题都不行小视。 　　 　　应对措施 　　 　　1、集体意识的培育 　　 　　老师要采纳形象化的正面训练方法去训练同学，学校生思维的特点是以详细的形象思维为主要形式，向抽象的规律思维过渡。依据学校生这一心理特征，我们对孩子们进行集体主义道德意识训练，切忌空洞说教，而要亲密联系他们的思想实际，实行形象化的正面训练方法。课上要充分挖掘语文课文的品德训练内容，激发爱好，明理导行，用先进、模范人物，为集体、为我国无私奉献的真实、感人的事迹去训练感染同学，在他们的心目中树起学习的榜样，激起他们为集体、为我国奉献的精神愿望，使他们从幼时起就在心灵里播下集体主义的火种。 　　 　　其次老师要常常组织同学参与集体活动，在活动中增加同学的集体主义意识。学校生好动，情感表现比较明显。我们可以围绕爱祖国、爱学校、爱班级等主题开展班队活动。在班队会上，全班就是一个大舞台，使每个同学都有发挥才智、作用的位置，人人参与，让集体主义精神在每个同学身上闪光。在一次家长会上，家长观看了我们班级进行的“争做雷锋式的好少年”主题会后深有感受他说：“孩子参与了这些有意义的集体活动，仿佛一下子长大了很多，感到他们比过去懂事了。”有的家长说：“孩子比自己童年时期要强得多。” 　　 　　2、心理素养的培育 　　 　　（1）要保持欢快的心态。我告知同学：曾经有个国王特别富有，可是他不去想已经拥有的，总想自己没有的，结果整日郁郁寡欢，这个富有的国王一点也不欢快。欢快是一首歌，是一种心境。课间与同学们听一支欢快轻松的曲子，让同学感受欢快，与同学交谈严厉?而不失幽默，同学也感到欢快，讲个故事，说说笑话，做做嬉戏……让同学保持乐观的心理状态和开心的心情，在欢快中生活，欢快中学习。 　　 　　（2）要有自信念。有句名言说得好，除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都是通过自己的努力劳动得到的。训练同学做力所能及的事情，把劳动也当成欢快。如看看自己整理好的房间，自己动手装配好的自行车，修理好的小家电、课桌椅等，心里就有一种成就感，觉得：我能行！ 　　 　　（3）要保持良好的心情，训练同学自己去找欢快，体验欢快。如关心了同学，心里很兴奋；对邻居老人做了好事，心里欢快；犯了错误勇于承认，得到老师的表扬，同时心里也轻松了；面对一大难题，埋头苦思，最终找到解题方法，更是欢快无比。欢快是自找的，我曾出题给同学；（班主任工作反思 ）有同学书包带子断了，在校门口愁眉苦脸地等父母接，另一种状况是自己抱着书包就近找摊修好了书包，高兴奋兴地背书包回家了，你会怎么做呢？要保持良好的心情，还要关心同学提高自我熟悉力量，使学校生能调整自己的心理和行为，增加对挫折的耐受力，才能更好地适应生活。 　　 　　结合课程改革，通过课程使同学学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，养成优良的心理素养，得到全面和谐的进展，真正体现素养的本质内涵。 　　 　　3、前途抱负的训练 　　 　　第一、开展各种活动，激发同学爱好，树立正确抱负。 　　 　　在对学校生进行抱负训练时，应从进展同学的爱好着手，开展各种活动，寓抱负训练于各项活动之中，使同学通过活动，既激发爱好又培育力量。同时，在开展多种活动对同学进行抱负训练时，充分发挥辅导员、班主任的作用，进行全面系统的抱负训练，也可以结合学校和社会实际，现在特殊是加强对同学的人生观训练和“八荣八耻”的社会主义荣辱观训练，召开“前途抱负训练”的主题班队会，采用各种宣扬阵地，如板报、宣扬板等进行训练，从而使同学树立正确远大的抱负，为以后自己参与祖国的建设打下必要的基础。 　　 　　其次，采纳榜样训练法