外研版(一起)四年级英语下册m1u2教案.pdf

Module 1 Unit 2 Don’t feed the fish! 一、教学目标 【知识目标】 能够听说认读的单词和短语：feed grass talk write 能够听说读写的单词和短语：feed write grass 能听说读写的句子：Don’t feed the fish/baby! / Don ’t talk/ walk on the grass. 【能力目标】 通过本课的学习，培养学生在实际语境中的综合语言运用能力。通过语言知识 的学习，培养学生对于知识的迁移能力和发散思维的能力。 【情感目标】 培养学生不论身在何处，都应该遵守规则的意识。同时并培养学生能够对不文 明或不安全的行为的进行劝阻或提醒的意识。 二、教学重点 本单元重点复习上一个单元所学习的祈使句。主要句型是：表示禁止的 Don’t…, please! 以及表示肯定的：Wear…please! 三、教学难点 如何让学生在已有知识的基础上在实际语境中准确运用重点句型。 四、教学资源 互动教学系统，点读笔，PPT 五、教学方法与手段： 情景教学法、问题教学法、教具演示法、唱歌谣、游戏活动 六、教学过程 （说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书 呈现，教学资源的使用等。） 教学环节 教学活动具体描述 教学资源 1）Sing a chant: It’s form the text: activity 1. 互动教学 （一） 系统活动 热身 一动画 1 PPT 第2 页 【设计意图】利用歌曲律动创设出轻松的课堂气氛，激 发了学生学习的兴趣，同时也集中了学生的注意力。 Game 2: I say, you do and say the opposite.游戏：正话反说 T: Touch the desk! Ss: Don’t touch the desk! T: Touch the hair! Ss: Don’t touch the hair! T: Touch the feet! (并板书feet 通过语音渗透，导入新词 feed.) 【设计意图】通过玩正话反说游戏，在真实情景中巩固 上节重点祈使句句型，让学生明确句型的使用场合，引 导学生在生活中运用英语, 另外在游戏过程中还能以旧 代新，引出新知。 教师出示习题，让孩子们思考并讨论在生活中哪些可以 PPT 第 摸，哪些不可以摸，并引导学生完成句子。 3-7 页 S1:Don’t feed the tigers! It ’s dangerous! （二） S2:Don’t feed the pandas ! It’s dangerous! 导入 S3:Don’t touch the animals! It’s dangerous! S4:Don’t play the fire! It’s dangerous!