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《比尾巴》教学设计及反思 《比尾巴》教学设计及反思 《比尾巴》教学设计及反思 薛小玉 《比尾巴》教学设计及反思 薛小玉 作为一名新的青年教师，这是我入职以来的第一堂公开课。初入小学语文的课堂，第一次这么多有经验高水平的教师对我的课进行了深入的评价。在这学习过程中，我收获了很多。如：低年级教学，生字认读及书写指导是重点，我在教学过程中重点不够突出；学生练得时间也不多，表扬，奖励学生有些随意，要着重鼓励奖励学生；要注重细节，课件有些地方不够细致，范写生字时，头挡住了学生视线；在语调上还是缺少变化，语气要更亲和，多一些儿童化的语言，多一些微笑等等。课后，我进行了深刻的反思，对于很多地方存在的不足，我将在以后的教学中不断改进，努力让自己成为一名优秀的语文教师。 《比尾巴》教学设计 教学目标： 1、正确认读“猴、松”等12个生字，会写“巴”等3个生字，认识1种笔画“竖提”。 2、能正确,流利,有感情地朗读课文。 3，了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。 教学重点：练习朗读，认识生字。 教学难点：读好问话的语气。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 森林里动物王国的`小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，你们知道它们要举行什么比赛吗？出示课件课题（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）随文识字，范写“巴”，学生书空，描红，书写。 （让学生